Приложение к ООП СОО
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Управление образования Горноуральского городского округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 21
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
[Укажите должность]
Заместитель директора
И.О. директора
________________________ ________________________ ________________________
[укажите ФИО]
Куликова О.В.
Куликова О.В.
[Номер приказа] от
[Номер приказа] от
[Номер приказа] от
«[число]» [месяц] [год] г.
«[число]» [месяц] [год] г.
«[число]» [месяц] [год] г.
Рабочая программа
по учебному предмету
«Технология»
для10-11 класса (ФГОС)
на 2023-2024 учебный год
с. Краснополье, 2023 г.
1
Рабочая программа по учебному предмету «Технология»
10-11 класс. Базовый уровень
Рабочая программа по предмету «Технологии» составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования.
Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ
с.Киселёвка Ульчского района Хабаровского края.
Учебного плана МБОУ СОШ с.Киселёвка Ульчского района Хабаровского края
Авторской программы Матяш, Н. В.Рабочая программа : Технология : 10—11
классы : базовый уровень / Н. В. Матяш. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 48 с..
Концепции предметной области «Технология», разработанной на основании
поручения Президента Российской Федерации от 4 мая 2016 г. с учетом Стратегии
научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденной Указом
Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642, Национальной
технологической инициативы, (постановление Правительства Российской
Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной
технологической инициативы») и Программы «Цифровая экономика Российской
Федерации», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации
от 28 июля 2017 г. № 1632-р.
Рабочая программа определяет планируемые результаты, содержание и организацию
образовательного процесса на ступени среднего общего образования по предмету
«Технология».
Учебная программа разработана на основе учебника «Технология» (базовый уровень)
для учащихся 10-11 классов. Москва.; Вентана-Граф, 2017. Авторы: В.Д. Симоненко, Н.В.
Матяш, О.П. Очинин, Д.В. Виноградов. 10 класс - 1 час в неделю, 34 учебных недель, 11
класс - 1 час в неделю, 34 учебных недель. Всего 10-11 класс 68 часов
В соответствии с Концепцией предметной области «Технология» программа
обеспечивает:
• изучение элементов как традиционных, так и наиболее перспективных технологических
направлений, включая обозначенные в НТИ, и соответствующих стандартам
Ворлдскиллс; формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской
деятельности, использование проектного метода во всех видах образовательной
деятельности (в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании);
•формирование ключевых навыков в сфере информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) в рамках учебных предметов «Технология» и «Информатика и
ИКТ» и их использование в ходе изучения других предметных областей (учебных
предметов).
Цели и задачи учебного курса «Технология»
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего
образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность
войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой
техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека
действительности.
Основными целями изучения технологии в системе среднего общего образования
являются:
2
• формирование общих представлений о сущности техносферы как совокупности
созданных человеком артефактов и технологических процессах создания потребительных
стоимостей в современном производстве;
• ознакомление с наиболее распространёнными видами технологий получения и
преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и
социальной среды;
• развитие умений ориентироваться в современных методах и технических средствах,
используемых в наиболее распространённых и массовых видах производства товаров и
услуг;
• ориентация на предпринимательскую деятельность, техническое и технологическое
творчество применительно к региональному рынку труда;
• формирование представлений о путях освоения профессии и построении
профессиональной карьеры; развитие инвариантных способностей, умений и навыков
труда, необходимых для участия в массово распространённых технологических
процессах; способностей творческой и проектной деятельности; профессионально
значимых качеств личности для будущей трудовой деятельности в качестве
предпринимателя
или
наёмного
работника;
способностей
планирования
профессиональной карьеры; умений активно вести себя на рынке труда и образовательных
услуг;
• воспитание ответственного отношения к делу; инициативности и творческого подхода к
процессу и результатам труда; рационализма при планировании своей профессиональной
карьеры; культуры поведения на рынке труда и образовательных услуг; критического
подхода к рекламной информации о товарах и услугах, предложениях рынка труда и
профессионального образования;
• подготовка на допрофессиональном или начальном профессиональном уровне к труду на
современном производстве; возможной самостоятельной предпринимательской
деятельности на инновационной основе; ориентации и самопозиционированию на рынке
труда, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Общая характеристика учебного предмета
В 10—11 классах школьники продолжают знакомиться с технологиями
современного производства и сферы услуг. Они развивают и углубляют те
компетентности в области технологии, которые они получили при изучении этого
предмета в основной школе.
Сложность формирования содержания курса для старшей школы состоит в том, что
в основной школе у учащихся сложились узкопредметные технологические
компетентности, относимые больше к видам труда, чем к технологии в общем её
понимании.
Технология выражает уровень развития техносферы, т. е. всего комплекса
артефактов, созданных человеком, и возможность их производства.
Технология — это строго упорядоченная последовательность (алгоритмическое
предписание) методов воздействия на материалы, объекты природы, социальной среды,
энергию, информацию, предопределённая имеющимися техническими средствами,
научными знаниями, квалификацией работников, инфраструктурой. Их совокупность
обеспечивает желательные преобразования предметов труда в конечные продукты,
обладающие потребительной стоимостью (материальный объект, энергия, информация
или нематериальная услуга, выполненное обязательство).
В соответствии с данным определением старшеклассники должны научиться чётко
определять технологические цели — обосновывать в выбранной области своей
деятельности конкретный желаемый её результат, ориентироваться в основных методах и
средствах преобразования материальных и нематериальных предметов труда в конечный
3
продукт, подбирать наиболее рациональные способы и средства для созидательной
деятельности.
Место учебного предмета «Технология» в учебном плане
Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает
изучение курса технологии в старшей школе как составной части предметной области
«Технология». Настоящая рабочая программа предполагает двухлетнее обучение
технологии (в 10—11 классах) в объёме 68 часов, из расчёта 34 часов в год, 1 час
в неделю. Представленный в программе тематический план предлагает распределение
равной учебной нагрузки (по 34 часов) для 10 и 11 классов.
Планируемые результаты освоения предмета
В соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных
программ Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования второго поколения результаты изучения технологии в 10—11 классах
разделяются на личностные, метапредметные и предметные.
Личностные результаты освоения выпускником образовательной программы по
технологии отражают сформированность:
• общей культуры и культуры труда, целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки, социальной и трудовой практики, различным
формам общественного сознания; потребности в самообразовании и самовоспитании,
готовности к самоопределению на основе общечеловеческих и общенациональных
ценностей;
• потребности в самореализации в творческой трудовой деятельности; желания учиться;
коммуникативных навыков;
• стремления к здоровому и безопасному образу жизни и соответствующих навыков;
ответственного и компетентного отношения к своему физическому и психическому
здоровью; бережного отношения к природе;
• готовности к принятию самостоятельных решений, построению и реализации
жизненных планов, осознанному выбору профессии; социальной мобильности; мотивации
к познанию нового и непрерывному образованию как условию профессиональной и
общественной деятельности.
Метапредметные результаты освоения выпускником образовательной программы по
технологии подразумевают:
• овладение научными методами исследования при освоении технологий и проектной
деятельности в объёме, необходимом для дальнейшего образования и самообразования;
• умение логично, ясно и точно формулировать и аргументированно излагать свои мысли,
применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, базируясь на
закономерностях логики технологических процессов;
• умение привлекать изученный в других предметах материал в реализуемые технологии
и использовать различные источники информации, в том числе локальные сети и
глобальную сеть Интернет, для решения учебных проблем; анализировать,
систематизировать, критически оценивать и интерпретировать информацию, в том числе
передаваемую по каналам средств массовой информации и по Интернету;
• умение анализировать конкретные трудовые и жизненные ситуации, различные
стратегии решения задач; выбирать и реализовывать способы поведения в коллективной
деятельности; самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность;
• коммуникативные навыки, способность работать в коллективе, готовность выслушать и
понять другую точку зрения, корректность и терпимость в общении, грамотное участие в
дискуссиях, в том числе в социальных сетях;
• начальный опыт, навыки творчества и исследовательской деятельности, публичного
представления её результатов, в том числе с использованием средств информационных и
4
коммуникационных технологий. Предметными результатами обучения технологии на
базовом уровне являются:
• представления о техносфере, роли техники и технологий в прогрессивном развитии
общества; социальных и экологических последствиях развития промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; назначении и устройстве
распространённых технологических машин, механизмов, агрегатов, орудий и
инструментов, электрических приборов и аппаратов;
• ориентирование в свойствах и способах получения наиболее распространённых
природных, искусственных материалов и сырья, продукции сельского хозяйства,
используемых в производстве товаров, услуг и продуктов питания; традиционных и
новейших технологиях получения и преобразования различных материалов, энергии,
информации объектов живой природы и социальной среды;
• дизайнерское (проектное) представление результатов труда и подбор средств труда для
осуществления технологического процесса;
• практическая готовность к выполнению технологических операций по оказанию услуги
или изготовлению деталей, сборке изделия (наличие соответствующих трудовых знаний,
навыков и умений);
• владение способами проектирования, методами творческой деятельности, технического
конструирования и эстетического оформления изделий;
• овладение основными понятиями, терминами черчения и графики; правилами
выполнения графической документации; основными экономическими характеристиками
трудовой деятельности, экологическими характеристиками технологий;
• самооценка индивидуальных профессиональных способностей и склонностей;
ориентирование на рынке труда, услуг профильного общего и профессионального
образования.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РАЗДЕЛ
1. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ
1. Особенности современного проектирования
Теоретические сведения. Особенности современного проектирования. Техникотехнологические, социальные, экономические, экологические, эргономические факторы
проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества
проектировщика. Ответственность современного дизайнера перед обществом. Значение
эстетического фактора в проектировании.
Практические работы. Анализ существующего состояния в сфере предполагаемого
проектирования, определение потребности, выбор объекта проектирования.
2. Законы художественного конструирования
Теоретические сведения. Эстетика. Единство формы содержания. Пропорции. Симметрия.
Динамичность. Статичность. Контраст. Равновесие формы. Цветовое оформление.
Практические работы. Выполнение теста-опросника для выявления качеств дизайнера.
3. Экспертиза и оценка изделия
Теоретические сведения. Экспертиза и оценка изделия. Социально-экономические,
функциональные, эргономические, эстетические качества объектов проектной
деятельности.
Практические работы. Проведение экспертизы ученического рабочего места.
4. Алгоритм проектирования
Теоретические сведения. Планирование проектной деятельности в профессиональном и
учебном проектировании. Этапы проектной деятельности. Системный подход в
проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Непредвиденные
обстоятельства в проектировании. Действия по коррекции проекта.
Практические работы. Планирование деятельности по учебному проектированию.
5
5. Методы решения творческих задач
Теоретические сведения. Понятия «творчество», «творческий процесс». Введение в
психологию творческой деятельности. Виды творческой деятельности. Процедуры
технического творчества. Проектирование. Конструирование.
Изобретательство.
Результат творчества как объект интеллектуальной собственности. Логические и
эвристические методы решения задач.
Практические работы. Решение творческих задач. Тестирование на креативность.
6. Метод мозговой атаки
Теоретические сведения. Метод мозговой атаки. Суть метода. Цель метода. Генерация
идей. Аналогия, инверсия, фантазия, эмпатия.
Практические работы. Решение творческих задач методом мозговой атаки.
7. Метод обратной мозговой атаки
Теоретические сведения. Суть метода обратной мозговой атаки. Цель метода.
Практические работы. Решение творческих задач методом обратной мозговой атаки.
8. Метод контрольных вопросов
Теоретические сведения. Суть метода контрольных вопросов. Универсальные опросники.
Практические работы. Решение творческих задач методом контрольных вопросов.
9. Синектика
Теоретические сведения. Синектика. Суть метода. Типы аналогий.
Практические работы. Решение творческих задач методом синектики.
10. Морфологический анализ
Теоретические сведения. Поиск оптимального варианта решения. Морфологический
анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Недостаток метода.
Практические работы. Решение творческих задач методом морфологического анализа.
11. Функционально-стоимостный анализ
Теоретические сведения. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод
экономии. Основные этапы ФСА. Использование функционально-стоимостного анализа
на производстве.
Практические работы. Решение творческих задач методом ФСА. 10
12. Метод фокальных объектов
Теоретические сведения. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации».
Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и
применение.
Практические работы. Решение творческих задач ассоциативными методами.
13. Дизайн отвечает потребностям
Теоретические сведения. Проектирование как отражение общественной потребности.
Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Методы
выявления общественной потребности. Значение понятия «дизайн». Значение дизайна в
проектировании. Эргономика, техническая эстетика, дизайн среды.
Практические работы. Дизайн-анализ окружающих предметов с целью выявления
возможных вариантов их усовершенствования.
14. Защита интеллектуальной собственности
Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты
интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на
изобретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности
объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели,
товарные знаки, рационализаторские предложения. Правила регистрации товарных знаков
и знака обслуживания.
Практические работы. Разработка товарного знака для своего изобретения.
15. Мысленное построение нового изделия
Теоретические сведения. Проект. Постановка целей и изыскание средств для
проектирования. Дизайнерский подход. Бизнес-план.
6
Практические работы. Изучение потребительского рынка своего региона.
16. Научный подход в проектировании изделий
Теоретические сведения. Процесс проектирования дизайнером новых изделий. Источники
информации. Представление об основах взаимозаменяемости. Составляющие
технологического планирования. Бизнес-планирование. Маркетинг, его цели, задачи.
Практические работы. Составление бизнес-плана производства проектируемого (или
условного) изделия (услуги).
17. Материализация проекта
Теоретические сведения. Макетирование, моделирование. Изготовление опытных
образцов. Испытание. Стоимость проектов.
Практические работы. Выполнение предварительного расчёт количества материалов для
выполнения проектируемого изделия.
18. Дизайн-проект.
Выбор объекта проектирования
Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения
проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор
объекта проектирования. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия
с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного
изделия. Механические свойства материалов.
Практические работы. Выбор объекта проектирования. Выбор материалов для
изготовления проектного изделия.
19. Изучение покупательского спроса
Теоретические сведения. Покупательский спрос. Методы исследования покупательского
спроса. Требования к анкете по изучению покупательского спроса. Анкета покупателя.
Практические работы. Составление анкеты для изучения покупательского спроса.
Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.
20. Проектная документация
Теоретические сведения. Стандартизация при проектировании. Проектная документация:
резюме по дизайну, проектная спецификация. Использование компьютера для выполнения
проектной документации. Проектная документация: технический рисунок, чертёж,
сборочный чертёж. Выполнение технических рисунков и рабочих чертежей
проектируемого изделия. Технологическая карта.
Практические работы. Составление резюме и дизайнспецификации проектируемого
изделия. Выполнение рабочих чертежей проектируемого изделия.
21. Организация технологического процесса
Теоретические сведения. Технологический процесс изготовления нового изделия.
Технологическая операция. Технологический переход. Содержание и составление
технологической карты.
Практические работы. Выполнение технологической карты проектного изделия.
22. Анализ результатов проектной деятельности
Теоретические сведения. Понятие качества материального объекта, услуги, технического
процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. Проведение испытаний
объекта. Самооценка проекта. Рецензирование. Критерии оценки выполненного проекта.
Критерии защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации
технических средств. Презентация проектов и результатов труда. Оценка проектов.
Практические работы. Апробация готового проектного изделия и его доработка,
самооценка проекта.
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
1. Роль технологии в жизни человека
Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Понятия «технология»
и «технологическая культура». Виды промышленных технологий. Понятие
7
универсальных технологий. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий,
организации производства и характера труда.
Практические работы. Подготовка сообщения об интересующем изобретении в области
технологии.
2. Технологические уклады
Теоретические сведения. Исторически сложившиеся технологические уклады и их
основные технические достижения.
Практические работы. Подготовка доклада об интересующем открытии (известном
учёном, изобретателе) в области науки и техники.
3. Связь технологий с наукой, техникой и производством
Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научнотехнических и социально-экономических достижений. Потребность в научном знании.
Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость
материального производства.
Практические работы. Подготовка сообщения на тему «Техносфера и современный
технологический мир».
4. Энергетика и энергоресурсы
Теоретические
сведения.
Производственные
задачи.
Энергетика.
Тепловые
электростанции. Гидроэлектростанции. Атомные электростанции. Проблемы и
перспективы.
Практические работы. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации
территории школы или ближайшей местности.
5. Альтернативные источники энергии
Теоретические сведения. Альтернативные (нетрадиционные) источники электрической
энергии. Солнечная энергия и солнечные электростанции. Энергия ветра. Энергия
приливов. Геотермальная энергия. Термоядерная энергетика.
Практические работы. Сравнение достоинств и недостатков альтернативных источников
электрической энергии.
6. Технологии индустриального производства
Теоретические сведения. Промышленный переворот. Машиностроение. Машины.
Основные узлы машин. Виды машин. Индустриальное производство. Технологии
индустриального производства. Технологический процесс индустриального производства.
Практические работы. Выполнение коллективного проекта «Технологические риски и их
предупреждения».
7. Технологии земледелия и растениеводства
Теоретические сведения. Сельское хозяйство. Отрасли: земледелие и растениеводство.
Классификация технологий земледелия. Отрасли современного растениеводства.
Технологии растениеводства.
Практические работы. Составление почвенной карты (части парка, пришкольной
территории). Подготовка сообщения о процессах сбора, заготовки и разведения
лекарственных растений
8. Технологии животноводства
Теоретические сведения. Животноводство. Этапы развития животноводства. Отрасли
современного
животноводства.
Промышленные
технологии
животноводства.
Практические работы. Подготовка сообщения о правилах составления рациона и
кормления сельскохозяйственных животных.
9. Технологии агропромышленного производства
Теоретические сведения. Агропромышленный комплекс (АПК). Структура отраслей АПК.
Основные этапы технологии АПК. Технология защиты растений. Реализация
сельскохозяйственной продукции.
Практические работы. Составление кластеров. Проведение экспериментов.
10. Технологии лёгкой промышленности
8
Теоретические сведения. Лёгкая промышленность. Подотрасли лёгкой промышленности.
Текстильная промышленность.
Практические работы. Подготовка сообщения о технологии получения сырья для
кожевенно-обувного производства.
11. Технологии пищевой промышленности
Теоретические сведения. Пищевая промышленность. Группы отраслей пищевой
промышленности. Деление групп предприятий пищевой промышленности на различные
производства. Обработка пищевого сырья. Переработка продуктов животноводства.
Рыбная промышленность. Плодоовощная промышленность. Технологический цикл в
пищевой промышленности.
Практические работы. Подготовка сообщения о технологии производства сахара и
кондитерских изделий.
12. Природоохранные технологии
Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Экологический мониторинг.
Основные направления охраны природной среды.
Практические работы. Выявление мероприятий по охране окружающей среды на
действующем промышленном предприятии.
13. Переработка бытового мусора и промышленных отходов
Теоретические сведения. Экологически чистые и безотходные производства. Переработка
бытового мусора и промышленных отходов.
Практические работы. Уборка мусора около школы или в лесу.
14. Рациональное использование земель, минеральных ресурсов, водных ресурсов
Теоретические сведения. Рациональное использование лесов и пахотных земель,
минеральных и водных ресурсов. Оборотное водоснабжение. Ответственность за
сохранение гидросферы.
Практические работы. Анализ основных технологий защиты гидросферы.
15. Электротехнологии
Теоретические
сведения.
Основные
виды
промышленной
обработки
материалов. Электротехнологии и их применение.
Практические работы. Определение, при изготовлении каких предметов, имеющихся в
вашем доме, использованы электротехнологии.
16. Лучевые технологии
Теоретические сведения. Лучевые методы обработки. Лазерная обработка материалов.
Электронно-лучевая обработка. Электронно-лучевое резание и прошивка. Электроннолучевая плавка.
17. Ультразвуковые технологии. Плазменная обработка
Теоретические сведения. Ультразвуковые технологии: сварка и дефектоскопия.
Ультразвуковая размерная обработка. Ультразвуковая очистка. Ультразвуковая сварка.
Плазменная обработка: напыление, резка, сварка. Порошковая металлургия.
18. Технологии послойного прототипирования
Теоретические сведения. Технологии послойного прототипирования и их использование.
19. Нанотехнологии
Теоретические сведения. Нанотехнологии. Основные понятия. Технология поатомной
(помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологий.
Практические работы. Подготовка и проведение презентации с описанием новых
перспективных технологий.
20. Новые принципы организации современного производства
Теоретические сведения. Пути развития современного индустриального производства.
Рационализация, стандартизация производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное)
производство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения
потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые
технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйствования.
9
Практические работы. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и
оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном
участке).
21. Автоматизация технологических процессов
Теоретические сведения. Автоматизация производства на основе информационных
технологий. Изменение роли человека в современном и перспективном производстве.
Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Применение на
производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами
(АСУТП). Составляющие АСУТП.
Практические работы. Экскурсия на современное производственное предприятие.
РАЗДЕЛ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА
1. Понятие профессиональной деятельности
Теоретические сведения. Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность,
её цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект
профессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий.
Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного
разделения труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия
специальности и перемены труда.
Практические работы. Определение целей, задач и основных компонентов своей
будущей профессиональной деятельности. Определение по видам специализации труда:
профессии родителей, преподавателей школы, своей предполагаемой профессиональной
деятельности. Анализ форм разделения труда в организации.
2. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности
Теоретические сведения. Материальная и нематериальная сферы производства, их состав,
соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование
межотраслевых комплексов. Сферы и отрасли профессиональной деятельности. Предметы
труда. Производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производства.
Средства производства: предметы труда, средства труда (орудия производства).
Технологический
процесс.
Продукты
производственной
(преобразовательной)
деятельности: товары, услуги.
Практические работы. Определение сферы производства промышленных предприятий
своего региона (района) и типа предприятия: производственное предприятие,
объединение, научно-производственное объединение. Посещение производственного
предприятия, определение составляющих конкретного производства.
3. Нормирование и оплата труда
Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение. Виды норм труда.
Организации, устанавливающие и контролирующие нормы труда. Тарифная система и её
элементы: тарифная ставка и тарифная сетка.
Практические работы. Изучение нормативных производственных документов.
4. Система оплаты труда
Теоретические сведения. Система оплаты труда. Сдельная, повременная и договорная
формы оплаты труда. Виды, применение и способы расчёта. Роль форм заработной платы
в стимулировании труда.
Практические работы. Определение вида оплаты труда для работников различнных
профессий.
5. Культура труда
Теоретические сведения. Понятие культуры труда. Составляющие культуры труда.
Технологическая дисциплина. Умение организовывать своё рабочее место. Дизайн
рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны
и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.
10
Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по изготовлению
проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по его реорганизации,
повышающие эффективность учёбы.
6. Профессиональная этика
Теоретические сведения. Понятия «мораль» и «нравственность». Категории
нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения.
Профессиональная этика и её виды.
Практические работы. Обоснование смысла и содержания этических норм своей
будущей профессиональной деятельности.
7. Этапы профессионального становления
Теоретические сведения. Этапы и результаты профессионального становления личности.
Выбор профессии. Профессиональная обученность. Профессиональная компетентность.
Профессиональное мастерство. Профессиональное творчество.
Практические работы. Определение целей, задач и основных этапов своей будущей
профессиональной деятельности.
8. Профессиональная карьера
Теоретические сведения. Понятия «карьера», «должностной рост», «призвание».
Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех.
Планирование профессиональной карьеры.
Практические работы. Составление плана своей будущей профессиональной карьеры.
9. Рынок труда и профессий
Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда и
профессий. Спрос и предложение на различные виды профессионального труда. Способы
изучения рынка труда и профессий.
Практические работы. Посещение центра занятости и составление рейтинга профессий и
должностей в районе проживания.
10. Виды профессионального образования
Теоретические сведения. Общее и профессиональное образование. Виды и формы
получения профессионального образования. Начальное, среднее и высшее
профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование.
Региональный рынок образовательных услуг. Методы поиска источников информации о
рынке образовательных услуг.
Практические работы. Исследование регионального рынка образовательных услуг.
11. Трудоустройство. С чего начать?
Теоретические сведения. Профессиональное резюме. Формы самопрезентации.
Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и
трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при
посещении организации.
Практические работы. Составление профессионального резюме.
РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ
1. Цели и задачи проекта
Теоретические сведения. Определение жизненных целей и задач. Составление плана
действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей,
профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора учебного
заведения.
Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
2. Ориентация в мире профессий
Теоретические сведения. Профессиональные центры. Знакомство с миром профессий.
Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
11
3. Обоснование выбора профессии
Теоретические сведения. Необходимость осознанного выбора профессии. Выявление
интересов, способностей.
Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
4. Пути получения профессии
Теоретические сведения. Общее и профессиональное образование. Виды и формы
получения профессионального образования. Начальное, среднее и высшее
профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование.
Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
5. Поиск работы в ситуации непоступления в учебное заведение
Теоретические сведения. Поиск работы. Центры занятости.
Практические работы. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная
карьера».
6. Оценка и защита проекта
Теоретические сведения. Самопрезентация. Презентация. Защита проекта.
Практические работы. Проведение презентации и защита проекта.
Содержание учебного предмета «Технология»
10 класс
РАЗДЕЛ 1: Технология проектирования изделия (16 часов)
Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности.
Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию.
Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические
факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества
проектировщика. Этапы проектирования. Формирование идей и предложений. Методы
решения творческих задач. Логические и эвристические приемы решения практических
задач. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы
проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование
действий. Алгоритм проектирования методы решения творческих задач. Процесс
решения-мозговой штурм и метод обратной мозговой атаки. Метод контрольных
вопросов. Синектика, применение морфологического анализа при решении задач.
Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия по коррекции проекта.
Алгоритмический метод решения изобретательных задач. Защита интеллектуальной
собственности. Исследовательский проект и его защита.
Практические работы.
Творческие работы : «Создание товарного знака продукта»
РАЗДЕЛ 2: Технологии в современном мире(18 часов)
Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная
составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая
культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды
промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные
технологии. Технологические уклады и их основные технические достижения. Технология
12
как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки,
техники, культуры и общественные отношения. Взаимовлияние уровня развития науки,
техники, технологий и рынка товаров и услуг. Виды технологий. Характерные
особенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной
сферы. Природоохранные технологии. Практические работы. Подготовка доклада об
интересующем открытии в области науки и техники. Попытка реконструкции
исторической ситуации (открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии,
и.т.д.).
Содержание учебного предмета «Технология»
11 класс
РАЗДЕЛ 1: Профессиональное самоопределение и карьера (19 часов)
Теоретические сведения. Определение жизненных целей и задач. Составление плана
действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей,
профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и выбора учебного
заведения. Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и
профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального
труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального
образования.
Виды и
формы
получения профессионального образования. Региональный
рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи.
Методы поиска источников информации о рынке
образовательных услуг. Пути получения образования, профессионального и служебного
роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.
Формы самопрезентации. Содержание резюме.
Практическая работа. Выполнение проекта «Интересная профессия» (по выбору)
РАЗДЕЛ 2: Творческая проектная деятельность (15 часов )
В течение отведённого времени ученики выполняют проект по уточнению своих
профессиональных намерений «Мои жизненные
планы и профессиональная карьера». Обсуждение идей и исследований. Оценка
возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой
информации. Планирование работы.
Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению
практической части проекта. Корректировка
деятельности. Оформление пакета документации.
Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.
Творческий проект. «Мои жизненные планы и профессиональная карьера» (или по
выбору)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
13
Рабочая программа по технологии для 10—11 классов. Базовый уровень (автор Н.
В. Матяш). Технология. 10—11 классы. Базовый уровень.
Учебник (авторы: В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В. Матяш и др.). Технология.
10—11 классы. Базовый уровень.
Электронная форма учебника (авторы: В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В.
Матяш и др.). Технология. 10—11 классы. Базовый уровень.
Методическое пособие (авторы: Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко, Л. И.
Булавинцева). Материалы, лабораторное оборудование, необходимое для
проведения демонстрационного и ученического экспериментов в соответствии с
содержанием программы на базовом уровне.
Инструменты, механизмы, станки, приборы, аппараты, установки, агрегаты,
допускаемые нормами СанПиНа для пользования учащимися данной возрастной
группы.
14
