«Индивидуальный проект. Проектная деятельность»

10 класс

Рабочая программа курса «Индивидуальный
проект. Проектная
деятельность»составлена на основе методических пособий:А.В.Леонтович и
Савичев А.С. «Исследовательская и проектная работа школьников. 5-11
классы», Чернышева О.А. «Обществознание. Проектная деятельность:
методика, технология, результаты. 5-11 классы: учебно-методическое
пособие» и Северина О.А. «Обществознание. 6-11 классы: Проектная
деятельность учащихся». Программа рассчитана на учащихся 10 классов,
которые, с одной стороны, владеют программным материалом основной
школы, а, с другой стороны, проявляют определённый интерес к
исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС СОО.
Программа является общеобразовательной, предназначена для
реализации в системе общего образования.
Содержательная
составляющая
Программы
направлена
на
формирование и развитие навыков проектной деятельности, формирование
активной жизненной позиции
Рабочая программа курса «Индивидуальная проектная деятельность»
рассчитана на 35 часов из расчета 1 часа в неделю, однако этим работа
учащихся не ограничивается - в связи со спецификой данного вида
деятельности, ученики в большей степени получают знания самостоятельно.
Цель: развитие исследовательской компетентности учащихся
посредством освоения ими методов научного познания и умений учебноисследовательской и проектной деятельности. Является создание условий для
формирования у обучающихся навыков разработки, реализации и
общественной презентации
результатов
индивидуального
проекта
(исследования), направленного на решение научной, личностно и (или)
социальнозначимой проблемы, в том числе экологической направленности, а
также развитие личной ответственности за решение социокультурных и
экологических проблем современности.
Основные задачи:
• формировать научно-материалистическое мировоззрение обучающихся;
• развивать познавательную активность, интеллектуальные и творческие
способности;

• воспитывать сознательное отношение к труду;
• развивать навыки самостоятельной научной работы;
• научить школьников следовать требованиям к представлению и
оформлению материалов научного исследования и в соответствии с ними
выполнять работу;
• пробудить интерес школьников к изучению проблемных вопросов мировой
и отечественной науки;
• научить культуре работы с архивными публицистическими материалами;
• научить продуманной аргументации и культуре рассуждения.
Программа направлена на формирование и развитие навыков
проектной деятельности, формирование активной жизненной позиции,
экологического сознания старшеклассников, навыков рационального
природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред
экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности, развитие
умений решать разноформатные задачи, самостоятельно мыслить, соблюдать
нормы экологической культуры и этики. Тематически содержание подобрано
таким образом, чтобы дать представление о самых необходимых аспектах,
связанных с деятельностью исследования и проектирования в соответствии с
существующими культурными нормами.
Программа учитывает, что в средней школе проектная и исследовательская
деятельность становится одной из ведущих в образовательном процессе
Программа построена с учетом современных требований педагогики и
психологии, обеспечивает единство воспитания и обучения.
Преимуществом Программы является практико-ориентированный
характер, выраженный акцент на формирование у старшеклассников
способности к выполнению проектов экологически ориентированной
социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью
окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической
культуры.
Методологической основой разработки Программы является системнодеятельностный подход, который предполагает:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и
непрерывному образованию;
—
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
—

построение
образовательной
деятельности
с
учетом
индивидуальных,
возрастных,
психологических,
физиологических
особенностей и здоровья обучающихся.
Программа
составлена
с
учётом
психолого-педагогических
особенностей развития детей 15—18 лет и ориентируется на личность как
цель, субъект и результат образовательнойдеятельности, на создание условий
для саморазвития творческого потенциалаличности, на широкое
использование знаний и умений, полученных на других уроках,
—

формирование навыков XXI века, гибких компетенций.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)