РП КВД Школьный театр 5-7 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Управление образования администрации МО Горноуральский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №21
Приложение
Утверждена в составе
ООП ООО МБОУ СОШ № 21
Приказ №72/14 от 27. 08. 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Школьный театр
« Фантазёры »
культурно-эстетическое направление
5-7 класс

с. Краснополье
2025

Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу Школьный театр «Фантазёры» составлена
на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования. Рабочая программа внеурочной деятельности составлена с учетом рабочей программы
воспитания и примерной программы курса внеурочной деятельности «Школьный театр» для 5-8 классов
театрального института имени Бориса Щукина утверждённая на заседании Учёного совета № 7 от
28.03.2022г.
Форма организации – кружок.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Личностные результаты:
 осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.
 формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
 этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания
и заучивания произведений художественной литературы;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе творческой деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
 понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
 умение организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для
реализации художественного замысла;
 анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные
установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».
 планировать свои действия на отдельных этапах работы над выступлением, пьесой;
 осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
 осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной
самооценки своих актёрских способностей.
Познавательные УУД:
 Обучающийся научится:
 пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить
сравнение и анализ поведения героя.
 понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
 проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе
простейших рифм, чтении по ролям, в инсценизации.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
 включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
 работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
 обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; понимать свой успех и неуспех;
 предлагать помощь и сотрудничество другим;



слушать собеседника и слышать его;






договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к
общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
уметь слушать и слышать товарищей; понимать их позицию;
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Предметные результаты:
обучающиеся научатся:

 выполнять упражнения актёрского тренинга;
 строить этюд в паре с любым партнёром;
 развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
 учатся говорить четко, красиво;
 видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
 сочинять этюды на заданную тему;
 изучать особенности декламации стихотворного текста и прозы;
 умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба,
удивление, восхищение, счастье).


выразительно читать и правильно интонировать;



различать произведения по жанру;



использовать упражнения для проведения артикуляционной гимнастики;



использовать упражнения для снятия мышечных зажимов;



создавать и «оживлять» образы предметов и живых существ.

Формы контроля:
Реализация программы «Школьный театр «Фантазёры»» предусматривает текущий контроль
и итоговую аттестацию обучающихся.
Текущий контроль проводится на занятиях в форме педагогического наблюдения за выполнением
специальных упражнений, театральных игр, показа этюдов и миниатюр.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в конце учебного года по окончании освоения
программы «Школьный театр» в форме творческого отчета: показа инсценировок, театральных
миниатюр, миниспектаклей, проведения школьного мероприятия.

Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Основы театральной культуры. Театр как вид искусства
Роль театрального искусства в формировании личности. Театр - искусство коллективное,
спектакль - результат творческого труда артистов театра.
История возникновения театра. Виды театрального искусства. Культура поведения в театре.
«Зритель» и «фанат». Структура театра, основные профессии: актер, режиссер, сценарист,
художник, гример. Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис. Сценарий и правила
работы с ним. Выразительное чтение разных текстов.
Раздел 2. Ритмопластика
Ритмопластика массовых сцен и образов. Совершенствование осанки и походки. Владение
своим телом, свобода и выразительность движений. Правила поведения на сцене.
Постановка танцев (для отдельных эпизодов).
Раздел 3. Театральная игра
Театральные игры, импровизация. Действия с воображаемым предметом. Пластические,
ритмические, музыкальные игры.
Этюд. Сценический этюд. Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена
перегородкой). Артикуляция. Работа над дикцией.
Раздел 4. Этика и этикет
«Этика», «этикет», «этикетка» Такт. Золотое правило нравственности. Культурный человек…
Какой он?
Раздел 5. Культура и техника речи
Учимся говорить красиво. Развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Правильная артикуляция, чёткая дикцией, разнообразная интонация. Дыхательные и
артикуляционные упражнения. Выразительное чтение поэзии и прозы. Работа над выразительностью
речи.
Раздел 6. Репетиция спектаклей «Приключения Нюрочки» и «Ищу тебя». Знакомство с
пьесами. Распределение ролей. Чтение пьес по ролям. Изготовление костюмов и декорация.
Репетиция мезон цен. Репетиция пьес по частям. Общая репетиция. Генеральная репетиция.

Тематическое планирование
по внеурочной деятельности Школьный театр
«Фантазёры»»(68 часов в год)
1 год обучения
Тема

1. 1 Вводное занятие «Что такое театр?».
Особенности театра.
2. 2 Виды театрального искусства. Знакомство со
структурой театра, его основными профессиями:
актер, режиссер, сценарист,
художник, гример

3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.

Азбука театра.
Подготовка ко Дню учителя. Обсуждение декораций,
костюмов, музыкального сопровождения.
Распределение ролей.
Репетиция.Работа над
темпом,
громкостью речи
Анализ выступления на празднике «День учителя»
Сценическая речь. Культура и техника речи

Выразительное чтение.

Скороговорение. Учим
скороговорки
10. Что такое сценарий? Сценарий и правила

ч
а
с
ы
1
1

1
1

1
1
1
1
1
1

работы с ним.

11. Художественное чтение
12. Подготовка к конкурсу «Живая
классика»
13. Культура поведения в театре. Понятия

1
1
1

«зритель» и «фанат».

14. Выбор пьесы для постановки
15. Театральное здание. Зрительный зал. Сцена.
16.
17.

Мир кулис
Знакомство с Новогодними сказками.Чтение сказок по
ролям.
Знакомство с Новогодними сказками
просмотр видео-спектакля

1
1
1
1

Анализ видео-спектакля
18.
19. Основы актёрской грамотности
20. Предлагаемые обстоятельства. Театральные

1
1
1

21.

игры.
Театральные игры.

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Театральные игры.-сценки

Что такое пантомима?
Выбор сценария для постановки на
Новыйгод.
Распределение ролей с учетом
пожеланий артистов
Подбор музыкального сопровождения.
Репетиция.
Изготовление
декораций. репетиция
Изготовление декораций, костюмов.
Репетиция.
Репетиция.
Генеральная репетиция
Новогоднего сценария.
Обсуждение
новогоднего спектакля

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Ритмопластика. Сценическое движение
32.
33. Ритмопластика массовых сцен иобразов.

1
1

34.

35.
36.

37.
38.
39.

40.
41.
42.
43.
44.
45.

Совершенствование осанки и походки. Учимся
создавать образы животных
Творческие задания и
упражнения
Музыкальные пластические игры и упражнения.
Работа в парах, группах, чтение диалогов, монологов.
Музыкальные пластические игры и упражнения.
Работа в парах, группах, чтение
диалогов, монологов.
Этюд как основное средство воспитания
актера.
Шутливые словесные загадки. Найди
ошибку и назови слово правильно
Подготовка ко Дню 8 Марта. Выбор сценок и
распределение ролей. Подбор музыкального
сопровождения.
Репетиция. Подготовка
костюмов и декораций.
Репетиция. Подготовка
костюмов и декораций.
Репетиция. Подготовка
костюмов и декораций.
Генеральная репетиция.Подготовка костюмов и
декораций.
Обсуждение праздничного
выступления.
Этюд как основное
средство воспитанияактера.

1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1

46. Репетиция. Подготовка

47.

48.
49.
50.
51.

52.
53.
54.

55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.

костюмов и декораций.
Понятия «Этика»,
«этикет»,.Золотое правило нравственности
Понятие такта. Золотое правило нравственности

Что такое культура и техника речи.
Выразительное чтение Поэзии
Выразительное чтение Прозы
Учусь говорить красиво. Что значиткрасиво говорить?
«Сквернословие… это всегда плохо или
иногда хорошо?».
Культура и техникаречи. В мире пословиц,
поговорок, скороговорок.
Выразительное чтение
поэзии и прозы.
Учусь говорить красиво. Что значиткрасиво говорить?
«Сквернословие… это всегда плохо или
иногда хорошо?».
Культура и техникаречи. В мире пословиц,
поговорок, скороговорок.

Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Репетиция спектакля
Отчётный спектакль
Посиделки: «Наши успехи и недостатки». Итоги
работы за год. Рефлексия

Тематическое планирование
по внеурочной деятельности Школьный театр
«Фантазёры»»(68 часов в год)
2 год обучения

1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

№
п/п
I.

Изучаемый раздел, тема

Количество
часов
1

Вводное занятие

II.

История театрального искусства

Основные страницы истории театра.

Знакомство с видами театра.

Театральный этикет :поведение зрителей и актеров в театре.

Викторина«Театр»

III.

Театры

Санкт–Петербург–культурная столица России. Театры СанктПетербурга и Москвы

Виртуальная экскурсия в театры

Творческое сообщение«Мой любимый театр»

IV.

Сценическая речь

Сценическая речь как основа актёрского мастерства

Речевая гимнастика

Дыхательная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Голосово-речевой тренинг.

Речевой тренинг на основе скороговорок

Работа на дикцией.

Логика сценической речи.

Правила литературного произношения

Работа над басней: чтение педагогом, чтение по ролям.

Речевой анализ басни.

Разучивание басни отработка речи.

Сценическое движение (ритмопластика)

Связь сценического движения с мастерством актёра.

Пластика актера.

Пластика животных.

Пластика актера. Пластика животных. В чем сходства, а в чем
различия?
Ритмопластика.«Пластичность»

Упражнения на внимание

Упражнения на координацию движений, баланс

Упражнения на воображение, работа с предметом

Театрализованные упражнения перед зеркалом

Техника пантомимы, имитация поведения животного и человека

Этюды «Пластические загадки»

VI.

Сценический грим

Секреты сценического грима.

Различные типы грима.

Отличие сценического грима от макияжа.

Предметы грима: палетки, карандаши, спонжи и т.д.

Передача характера персонаж а с помощью грима.

VII.

Актерское мастерство. Актерский тренинг по Михаилу
Кипнису

Тренинг и эффективного общения

Физический разогрев
Упражнения«Обруч»,«Состязание в парах», «Перетягивание
каната»,
«Качели»,«Воздушный шар».
Снятие мышечных зажимов Упражнения«Воздух –желе–
камень»,«Масленка»,«Упор»,
«Штангист».

Снятие
эмоциональных
зажимов.
Упражнения
«Встреча»,«Ходьба плюс»,«Цепочка»,«Вездеходы».

Контакт и сотрудничество.
Упражнения «Свидание в слепую»,
«Поводырь».«Прядки ночью»,
«Диалог»,«Сад скульптур»,«Кто есть кто», «Детектив».

Упражнения

VIII.

Просмотр
спектакля.

49
50

Просмотр спектаклей в театр города.
Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

1
1

Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

IX.
52

Театральное искусство
Знакомство
с
пьесой,

Чтение

Актерские

пробы:

индивидуальное исполнение.

Актерские

пробы:

индивидуальное исполнение.

Актерские пробы :показ этюдов.

Обсуждение декораций, костюмов.

Обсуждение стенических атрибутов,
эффектов,
музыкального сопровождения.

Индивидуальная подготовка главных и

на

контакт

и сотрудничество.

профессионального театрального

пьесы,

читка, обсуждение.

распределение

по ролям.

Второстепенных ролей.
Индивидуальная подготовка главных и второстепенных ролей.

Повторное обращение к тексту пьесы.

Репетиция отдельных эпизодов, сцен.

Сводная репетиция в декорациях.

Сводная репетиция с музыкальными световым оформлением.

Сводная репетиция с декорациями, музыкальными световым
оформление.

Генеральная репетиция.

Премьера спектакля. Итоговое выступление перед учителями и
родителями

Итого: