МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Управление образования администрации МО Горноуральский Свердловской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №21

Утверждена приказом директора
МБОУ СОШ №21
от 28.08.2026 г. №73/2
в составе АООП ООО для
обучающихся с нарушениями
интеллекта (Вариант 1)

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Информатика»
8 класс
для обучающихся с нарушениями интеллекта (Вариант 1)

с. Краснополье

1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа по учебному предмету
«Информатика» для обучающихся с нарушениями интеллекта (Вариант 1)
составлена
на
основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г.
№1026 (http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059) и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Информатика» в 8 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34
часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения – формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта знаний и представлений об информации, о действиях с ней с
применением компьютера и ИКТ, умений применять полученные знания для
решения учебных и жизненных задач, подготовка обучающихся с
нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и трудовой деятельности.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 8 классе
определяет следующие задачи:
‒
формирование знаний об информации как одном из основных
понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в
современном мире;
‒
расширение представлений, знаний и умений, связанных с
получением, обработкой, сохранением, передачей информации с
применением компьютера и ИКТ;
‒
формирование умений создавать небольшую систему файлов и
папок для хранения собственной информации в компьютере, умений
переименовывать, удалять, восстанавливать папки, файлы;
‒
формирование умений редактировать, форматировать текст,
создавать простые таблицы, строить графические диаграммы с помощью
программных приложений компьютера;
‒
формирование умений создавать слайды презентации с помощью
программных приложений компьютера;
‒
формирование умений создавать рисунки, анимации, клипы
диаграммы с помощью программных приложений компьютера;
‒
формирование умений искать и обрабатывать информацию в сети
Интернет (поиск в поисковой системе Яндекс).
‒
совершенствование знаний по технике безопасности при работе с
компьютером;

2

‒
формирование умений записи элементарной информации по
учебным предметам, об окружающем мире и о себе самом в текстовом
документе;
‒
совершенствование применения правил безопасной работы и
общения в Интернете; формирование навыков организации собственной
безопасной деятельности в Интернете.
‒
коррекция недостатков познавательной деятельности и
повышения уровня общего развития обучающихся:
‒
воспитание положительных качеств и свойств личности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

В 8 классе продолжается изучение учебного предмета «Информатика». В
результате изучения курса информатики у обучающихся с нарушением
интеллекта будут сформированы представления, знания и умения,
необходимые для жизни и работы в условиях цифровой экономики;
обучающиеся познакомятся с приёмами работы с компьютером и другими
средствами
информационно-компьютерных
технологий
(ИКТ),
необходимыми для решения учебно-познавательных, учебно-практических,
житейских и профессиональных задач. Учебный предмет «Информатика»
является практико-ориентированным, направленным на формирование
доступных школьникам умений и навыков пользования компьютером и ИКТ,
умения применять полученные знания в практических ситуациях.
Образовательная деятельность по изучению информатики способствует
коррекции и развитию познавательной деятельности, личностных качеств,
обучающихся с нарушениями интеллекта с учётом их типологических и
индивидуальных особенностей, формированию жизненных компетенций.
Основными организационными формами работы на уроке информатики
являются: фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.
С целью реализации практико-ориентированной направленности курса
информатики на уроках используется учебник, в котором содержатся
специально разработанные задания, тесно связанные с жизненным опытом
подростков, такие задания помогут обучающимся связать теоретические
знания, получаемые на уроках информатики, с жизненными ситуациями, где
эти знания могут быть применимы. Практические задания, содержащиеся в
учебнике, предусматривают пошаговость в формировании определённых
навыков работы с компьютером и приложениями, это связано со спецификой
познавательной
деятельности
обучающихся
с
интеллектуальными
нарушениями. В этих целях алгоритмы формируемых навыков разбиты на
«шаги» — ряд последовательных действий, необходимых для выполнения
требуемой операции.
Коррекционные задачи при изучении информатики предполагают
использование в образовательной деятельности специальных приёмов и
средств по ослаблению недостатков развития познавательной деятельности и
личности, обучающихся с нарушением интеллекта. На уроках информатики
3

проводится работа и по формированию у подростков базовых учебных
действий (личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных).
Таблица 1. Основные разделы учебного предмета «Информатика»
№ п/п

Название раздела, темы

1

Компьютер — устройство для работы с информацией 10

2

Действия с информацией в Интернете

3

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, 10
таблицами

4

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, 8
таблицами
Итого

Количество
часов

6

34

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ Проявляет уважение к Отечеству, чувство гордости за свою страну,
осознает себя гражданином России;
‒ с уважением относится к людям труда, к истории и культуре своего
народа и других народов;
‒ демонстрирует уважительное отношение к мнению взрослых,
сверстников;
‒ придерживается здорового и безопасного образа жизни, знает
правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
‒ принимает и продолжает осваивать социальную роль обучающегося,
проявляет социально значимые мотивы учебной деятельности;
‒ демонстрирует адекватные представления о собственных
возможностях;
‒ проявляет бережное отношение к книгам;
‒
проявляет
доброжелательность,
эмоционально-нравственную
отзывчивость, сопереживание к чувствам других людей.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Информатика» на
конец 8 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• имеет элементарные представления об использовании средств ИКТ в
окружающей жизни и профессиональной деятельности.
4

• соблюдает правила техники безопасности при работе с компьютером
и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ (под
контролем учителя);
• открывает и использует программу-калькулятор при выполнении
арифметических действий с числами в пределах 1 000 000 (при помощи
учителя);
• распечатывает текстовый документ с помощью принтера (при
помощи учителя);
• вставляет иллюстрации (фигуры из инструмента «Фигуры», картинки
из Интернета) в текстовый документ (при помощи учителя);
• располагает текст и изображение в текстовом документе с помощью
команды «Обтекание текстом» (при помощи учителя);
• добавляет текст в фигуры, вставленные в текстовый документ,
выполнят редактирование и форматирование добавленного текста (при
помощи учителя);
• создает список в текстовом документе с использованием символов
(маркеров), нумерации (при помощи учителя);
• создает элементарные таблицы (с помощью учителя) в текстовом
документе, вносит в них текст, редактирует его (при помощи учителя);
• создает, открывает, закрывает файлы презентаций (при помощи
учителя), сохраняет внесённые в них изменения;
• умеет создавать новые слайды в презентации, размещать на них
информацию (текстовую, графическую) (при помощи учителя);
• включает, завершает показ презентации на компьютере, управляет
показом слайдов (при помощи учителя);
• представляет элементарную информацию по учебным предметам, об
окружающем мире и о себе самом в текстовом документе, в презентации (при
помощи учителя);
• знает и выполняете последовательность действий по поиску
текстовой, графической информации в Интернете (при помощи учителя), её
сохранению в текстовом документе (при помощи учителя);
• имеет элементарные представления об электронной почте и
безопасной работе с ней;
• знает и соблюдает правила безопасного общения в Интернете (под
контролем учителя).
достаточный уровень
• имеет элементарные представления об использовании средств ИКТ в
окружающей жизни и профессиональной деятельности.
• соблюдает правила техники безопасности при работе с компьютером
и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
• демонстрирует навыки бережного отношения к техническим
устройствам;
• умеет создавать небольшую систему файлов и папок для хранения
собственной информации в компьютере, ориентироваться в ней; умеет
переименовывать, удалять, восстанавливать папки, файлы;
• открывает и использует программу-калькулятор при выполнении
арифметических действий с числами в пределах 1 000 000;
5

• распечатывает текстовый документ с помощью принтера (под
контролем учителя);
• имеет элементарные представления о текстовом редакторе как
приложении для работы с текстовыми документами и его основных
инструментах (отдельные инструменты из вкладок «Главная», «Вставка);
• умеет вставлять иллюстрации (фигуры из инструмента «Фигуры»,
картинки из Интернета) в текстовый документ (работа с картинками из
Интернета — при помощи учителя);
• располагает текст и изображение в текстовом документе с помощью
команды «Обтекание текстом»;
• добавляет в текст в фигуры, вставленные в текстовый документ,
выполняет редактирование и форматирование добавленного текста;
• демонстрирует элементарные навыки по созданию схем с
использованием фигур из инструмента «Фигуры» (лёгкие случаи);
• умеет создавать список в текстовом документе с использованием
символов (маркеров), нумерации;
• демонстрирует элементарные навыки по созданию таблиц (лёгкие
случаи) в текстовом документе, внесения в них текста, его редактирования и
форматирования;
• имеет элементарные представления о редакторе презентаций как
приложении для работы с презентациями и его основных инструментах;
• способен создать, открыть, закрыть файлы презентаций, сохранить
внесённые в них изменения;
• создает новые слайды в презентации, размещает на них информацию
(текстовую, графическую) (при помощи учителя);
• умеет включать, завершать показ презентации на компьютере,
управлять показом слайдов; представлять презентацию перед слушателями;
• представляет элементарную информацию по учебным предметам, об
окружающем мире и о себе самом в текстовом документе, в презентации;
• знает и выполняет последовательность действий по поиску текстовой,
графической информации в Интернете (при помощи учителя); её сохранению
в текстовом документе;
• имеет элементарные представления об электронной почте и
безопасной работе с ней;
• знает и соблюдает правила безопасной работы и общения в Интернете
• демонстрирует на доступном уровне умение составить текст
небольшого доклада на основе созданной презентации (6—10 слайдов) и
выступить с ним перед слушателями, совмещая с показом презентации;
• использует приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе знаний и представлений о нормах социально одобряемого
поведения (при внешнем контроле учителя):
• испытывает чувство гордости за свою страну;
• осваивает социальную роль обучающегося;
6

• демонстрирует отдельные навыки безопасного, здорового образа
жизни;
• гордится школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
• адекватно эмоционально откликается на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их
деятельности, к отечественным разработкам и достижениям в сфере ИКТ:
• включается в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относится к природному, культурно-историческому
наследию родного края и страны, проявляет интерес к изучению природы;
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия между школьниками, под контролем учителя или
с его дозированной помощью:
• вступает и поддерживает коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (на уроках, учебных экскурсиях, при
выполнении практических работ и др.);
• слушает собеседника, вступает в диалог и поддерживает его;
• использует доступные источники и средства получения информации
для решения коммуникативных и познавательных задач.
• проявляет доброжелательность и эмоционально-нравственную
отзывчивость к собеседникам, понимает и сопереживает чувствам других
людей;
• умеет оказывать помощь одноклассникам в организации их
деятельности на уроке информатики для достижения правильного результата
при выполнении учебного задания;
• способен при необходимости попросить о помощи в случае
возникновения собственных затруднений в выполнении учебного задания и
принять её;
• совершенствует умения договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности со сверстниками;
Регулятивные учебные действия:
По инструкции учителя или с его дозированной помощью на уроке (в хорошо
знакомой ситуации самостоятельно):
• принимает и сохраняет цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществляет поиск средств их осуществления;
• проявляет мотивацию во время практической деятельности и при
изучении отдельных теоретических знаний на уроке информатики; понимает
возможности использования знаний и умений по информатике в учебных и
жизненных ситуациях;
• умеет организовать собственную деятельность по выполнению
• учебного задания на основе данного образца, инструкции учителя с
соблюдением пошагового выполнения алгоритма действия;
• обладает готовностью к осуществлению самоконтроля и взаимного
контроля в совместной деятельности;
• адекватно реагирует на внешний контроль и оценку, делает попытки
корректировать в соответствии с ней свою деятельность;
7

• совершенствует умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности действовать конструктивно.
Познавательные учебные действия:
Под контролем учителя или с его дозированной помощью на учебных
занятиях и во внеурочной деятельности:
• демонстрирует заинтересованность в учебной деятельности;
• использует ИКТ при работе с учебной информацией по другим
учебным предметам (с помощью учителя);
• понимает в речи учителя специальную терминологию по
информатике;
• демонстрирует навыки самостоятельной работы с учебником
информатики и иными дидактическими материалами; с использованием
ИКТ, Интернета (с дифференцированной помощью учителя);
• использует усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей на наглядном, доступном
вербальном материале) в практической деятельности;
• умеет воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операций по
обработке информации с помощью компьютера с использованием
специальной терминологии в виде отчёта о выполненной деятельности или
плана предстоящей деятельности (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о безопасности и ответственности
при пользовании Интернет-ресурсами для поиска дополнительных
источников информации по учебным предметам, выборе достоверных и
актуальных источников информации.

8

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема урока

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Компьютер — устройство для работы с информацией
1

Компьютер, его
назначение и
устройство
(повторение).
Безопасность и
сохранение здоровья
при работе за
компьютером

1

Виды информации (повторение):
текстовая, числовая, графическая,
звуковая, видеоинформация.
Действия с информацией
(повторение): получение, обработка,
сохранение, передача. Выполнение
действий с информацией в
жизненных ситуациях. Компьютер
как устройство для работы с
информацией. Основные части
компьютера (повторение): системный
блок, монитор, клавиатура,
манипулятор мышь. Правила
безопасного поведения в
компьютерном классе. Правила
безопасной работы с компьютером и
бережного отношения к техническим
устройствам. Последовательность
действий при начале работы с
компьютером. Порядок включения
компьютера, начало работы.

2-6

Ввод информации в
компьютер и её
хранение
(повторение). Работа
с папками и файлами

5

Понятие файла, папки
(повторение).
Типы файлов:
текстовый файл, видеофайл, файл
изображения.
Создание новых папок и файлов, их
именование, открытие, закрытие.

Повторяют материал, изученный в 7
классе.
Слушают объяснение учителя.
Работают с материалами учебника.
Рассматривают называют основные
части компьютера (с опорой на
словарные слова).
Работают с памятками (читают,
отвечают на вопросы учителя)
«Правила безопасного поведения
в компьютерном классе» и
«Правила безопасной работы
с компьютером и бережного
отношения к техническим
устройствам». Выполняют
последовательность действий при
начале работы с компьютером (под
контролем и с помощью
учителя).Выполняют включение
компьютера, начало работы (под
контролем и с помощью учителя)..

Повторяют материал, изученный в 7
классе.
Слушают объяснение учителя.
Работают с материалами учебника.
Рассматривают называют основные
части компьютера.
Повторяют (с опорой на памятки)
«Правила безопасного поведения
в компьютерном классе» и
«Правила безопасной работы
с компьютером и бережного
отношения к техническим
устройствам».
Выполняют последовательность
действий при
начале работы с компьютером (под
контролем учителя).
Выполняют включение компьютера,
начало работы (под контролем
учителя).

Повторяют материал, изученный в 7 Повторяют материал, изученный в 7
классе.
классе.
Слушают объяснение учителя.
Слушают объяснение учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с материалами учебника.
Различают и называют типы файлов Различают и называют типы файлов.
(с опорой на словарные слова).
Выполняют практическую работу по
Выполняют практическую работу по созданию новых папок и файлов, их

9

Организация системы файлов и папок
для хранения собственной
информации в компьютере.
Календарь.
Нахождение даты
на неделю раньше/позже
указанной даты с помощью
электронного календаря.
Внесение изменений в файл и их
сохранение при закрытии файла.
Промежуточное сохранение
информации, внесённой в файл, без
закрытия файла (команда
«Сохранить»).
Переименование папки, файла.
Энергосберегающий режим
(спящий/ждущий режим). Перевод
компьютера в энергосберегающий
режим и выход из него.
Создание, открытие, закрытие
текстового документа, сохранение
внесённых в текст изменений.
Ввод текста в текстовый документ
(повторение).
Основные правила набора текста.
Использование простейших
средств текстового редактора: ввод
букв (строчных, прописных),
цифр, знаков препинания и пр.
Использование дополнительных
клавиш (Shift, Enter) при наборе
текста.
Редактирование текста
(повторение): добавление,
удаление, исправление отдельных
структурных элементов текста.

созданию новых папок и файлов, их
именованию, открытию, закрытию,
учатся организовывать
систему файлов и папок для
хранения собственной
информации в компьютере (с
помощью учителя).
Работают в приложении «Календарь»
(с помощью учителя).
Выполняют практическую работу по
промежуточному сохранению
информации, переименовывают
папки, файлы (с помощью учителя).
Создают, открывают, закрывают
текстовые документы, сохраняют
внесённые в текст изменения
(с помощью учителя).
Выполняют практическую работу по
вводу текста в текстовый документ, с
использованием простейших средств
текстового редактора. (с помощью
учителя).
Выполняют практическую работу по
редактированию текста (с помощью
учителя).
Выполняют практическую работу по
форматированию текста (с опорой на
алгоритм и с помощью учителя).

именованию, открытию, закрытию,
учатся организовывать
систему файлов и папок для
хранения собственной
информации в компьютере.
Работают в приложении
«Календарь».
Выполняют практическую работу по
промежуточному сохранению
информации, переименовывают
папки, файлы.
Создают, открывают, закрывают
текстовые документы, сохраняют
внесённые в текст изменения.
Знакомятся с понятием
«Энергосберегающий режим»
Выполняют практическую работу по
вводу текста в текстовый документ
(демонстрируют знания и навыки
основных правил набора текста,
базовые навыки работы с текстовым
редактором).
Выполняют практическую работу по
редактированию текста (добавление,
удаление, исправление отдельных
структурных элементов текста,
использование клавиши Delete при
редактировании текста).
Выполняют практическую работу по
форматированию текста
(демонстрируют знание основных
инструментов форматирования:
шрифт, размер, цвет, типы
начертания, выравнивание;
порядка действий при
форматировании текста; совершают

10

Использование клавиши Delete при
редактировании текста.
Форматирование текста
(повторение).
Основные инструменты
форматирования: шрифт, размер,
цвет, типы
начертания, выравнивание.
Порядок действий при
форматировании текста.
Отмена последнего выполненного
действия с помощью команды
«Отменить» (при выполнении
редактирования, форматирования
текста).

отмену последнего выполненного
действия с помощью команды
«Отменить»).

7

Калькулятор —
компьютерная
программа для
выполнения
вычислений

1

Калькулятор -компьютерная
программа для выполнения
вычислений.
Открытие, закрытие
калькулятора.
Выполнение арифметических
действий (сложение, вычитание,
умножение, деление) с числами в
пределах 1 000 000 с помощью
программы - калькулятора.
Кнопка управления окном
«Свернуть в окно».
Внесение числовой информации в
текстовый документ, её сохранение.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу с
использованием компьютерного
калькулятора (под контролем и с
помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу с
использованием компьютерного
калькулятора (под контролем).
Вносят числовую информацию в
текстовый документ, сохраняют ее.

8

Удаление и
восстановление
файлов и папок.
«Корзина»

1

«Корзина».
Удаление файлов
и папок (команда «Удалить»).
Восстановление удалённых файлов и
папок (команда «Восстановить»).
Внесение числовой информации в

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу:
удаляют и восстанавливают папки,
файлы (с помощью учителя); вносят
числовую информацию в текстовый

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу:
удаляют и восстанавливают папки,
файлы; вносят числовую
информацию в текстовый документ,

11

текстовый документ,
её сохранение.

документ,
сохраняют ее (с помощью учителя).

сохраняют ее (с помощью учителя).

9

Вывод информации.
Принтер —
устройство для
вывода информации

1

Устройства для ввода и вывода
информации (повторение).
Принтер — устройство для вывода
информации.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу:
вносят текстовую информацию
в текстовый документ,
форматируют, сохраняют,
распечатывают документ (с опорой
на алгоритм действий и с помощью
учителя).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Выполняют практическую работу:
вносят текстовую информацию
в текстовый документ,
форматируют, сохраняют,
распечатывают документ (с опорой
на алгоритм действий).

10

Компьютер —
устройство для
работы с
информацией
(контрольный урок)

1

Закрепление и обобщение знаний по
разделу.
Выполнение вычислений
с помощью программыкалькулятора.
Выполнение теста.
Выполнение самостоятельной
работы:
внесение текстовой информации
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют самостоятельную работу
с опорой на алгоритм действий и с
дифференцированной помощью
учителя.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Действия с информацией в Интернете
11

Безопасная работа в
Интернете

1

Безопасность при работе
и общении в Интернете.
Правила безопасной работы
в Интернете.
Организация системы файлов
и папок для хранения собственной
информации в компьютере.
Внесение текстовой информации
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют памятку «Правила
безопасной работы
в Интернете» (с помощью учителя).
Выполняют практическую работу:
внесение текстовой информации
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение;

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют памятку «Правила
безопасной работы
в Интернете»
Выполняют практическую работу:
внесение текстовой информации
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение;

12

организация системы файлов
и папок для хранения собственной
информации в компьютере (с
помощью учителя).
12- Поиск информации в
14
Интернете

2

Порядок действий при поиске
информации в Интернете
(повторение).
Безопасность при работе с сайтами в
Интернете.
Структура сайта.
Страницы сайта.
Формулировка и ввод поискового
запроса; изменение поискового
запроса.
Поиск информации (текстовой,
графической) в Интернете.
Запись (фиксация) выборочной
информации (текстовой,
графической) с сайта в текстовом
документе.
Работа с цифровыми
образовательными ресурсами,
связанными с содержанием учебных
предметов.
Организация системы файлов
и папок для хранения собственной
информации в компьютере.
Внесение текстовой информации,
скопированной из Интернета,
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение.

организация системы файлов
и папок для хранения собственной
информации в компьютере.

Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с материалами учебника.
Принимают участие в беседе (с
Принимают участие в беседе.
опорой на памятку).
Учатся формулировать поисковые
Учатся формулировать поисковые
запросы (с опорой на образец).
запросы (с опорой на образец и с
Выполняют практическую работу:
помощью учителя).
поиск информации (текстовой,
Выполняют практическую работу:
графической) в Интернете; запись
поиск информации (текстовой,
(фиксация) выборочной информации
графической) в Интернете; запись
(текстовой, графической) с сайта в
(фиксация) выборочной информации текстовом документе. Продолжают
(текстовой, графической) с сайта в
знакомство с цифровыми
текстовом документе (с помощью
образовательными ресурсами,
учителя).
связанными с содержанием учебных
Продолжают знакомство с
предметов.
цифровыми
Выполнение практической работы:
образовательными ресурсами,
поиск информации (текстовой,
связанными с содержанием учебных
графической) в Интернете; запись
предметов.
(фиксация) выборочной информации
Выполняют практическую работу:
(текстовой, графической) с сайта в
поиск информации (текстовой,
текстовом документе (с помощью
графической) в Интернете (под
учителя).
контролем и с помощью учителя);
Выполняют практическую работу:
внесение текстовой информации,
поиск информации (текстовой,
скопированной из Интернета,
графической) в Интернете (под
в текстовый документ,
контролем учителя); внесение
её форматирование, сохранение (с
текстовой информации,
помощью учителя); организация
скопированной из Интернета,
системы файлов
в текстовый документ,
и папок для хранения собственной
её форматирование, сохранение;
информации в компьютере (с
организация системы файлов

13

помощью учителя).

и папок для хранения собственной
информации в компьютере.

1516

Общение
в Интернете.
Электронная
почта

2

Общение в цифровой среде.
Правила безопасного общения
в цифровой среде.
Электронная почта как способ
передачи информации с помощью
Интернета.
Электронные письма.
Электронный почтовый ящик.
Разделы почтового ящика
электронной почты: «Входящие»,
«Отправленные».
Адрес электронной почты.
Правила безопасной работы
с электронной почтой.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют правила безопасного
общения и работы с электронной
почтой.
Выполняют практическую работу:
закрепляют знания разделов
почтового ящика, пишут письмо
другу, в котором рассказывают, как
можно безопасно общаться с
помощью электронной почты (с
опорой на образец, слова для
справок).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют правила безопасного
общения и работы с электронной
почтой.
Выполняют практическую работу:
закрепляют знания разделов
почтового ящика, пишут письмо
другу, в котором рассказывают, как
можно безопасно общаться с
помощью электронной почты (с
опорой на образец, слова для
справок).

17

Действия с
информацией в
Интернете
(контрольный урок)

1

Закрепление и обобщение знаний по
разделу.
Выполнение вычислений
с помощью программыкалькулятора.
Выполнение теста.
Выполнение самостоятельной
работы:
оформление писем и их отправка по
электронной почте.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют самостоятельную работу
с опорой на алгоритм действий и с
дифференцированной помощью
учителя.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, таблицами
18Вставка фигур
19 в текстовый документ
(повторение).
Добавление

2

Вставка фигур в текстовый
документ (повторение). Инструмент
«Фигуры».
Последовательность действий при

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Знакомятся с последовательностью
действий при вставке фигуры в

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Знакомятся с последовательностью
действий при вставке фигуры в

14

текста в фигуры

2021

Расположение
текста и
изображения
в текстовом
документе

вставке фигуры в текстовый
документ.
Редактирование вставленных
фигур в текстовом документе
(повторение).
Изменение цвета
заливки и контурной линии.
Изменение толщины контурной
линии (инструмент «Толщина»).
Увеличение, уменьшение, поворот
фигуры; изменение положения
фигуры на странице текстового
документа.
Порядок действий при
редактировании фигуры.
Добавление текста в фигуры
(команда «Добавить текст»),
вставленные в текстовый документ с
помощью инструмента «Фигуры».
Редактирование,
форматирование текста,
добавленного в фигуры.
2

текстовый документ.
Выполняют практическую работу:
редактирование вставленных
фигур в текстовом документе (с
помощью учителя).
Выполняют практическую работу:
добавление текста в фигуры,
вставленные в текстовый документ (с
помощью учителя).

текстовый документ.
Выполняют практическую работу:
редактирование вставленных
фигур в текстовом документе
(изменение цвета
заливки и контурной линии;
изменение толщины контурной
линии (инструмент «Толщина»);
увеличение, уменьшение, поворот
фигуры; изменение положения
фигуры на странице текстового
документа).
Выполняют практическую работу:
добавление текста в фигуры,
вставленные в текстовый документ;
редактирование,
форматирование текста,
добавленного в фигуры.

Расположение текста относительно
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
изображения (фигуры из инструмента Работают с материалами учебника.
Работают с материалами учебника.
«Фигуры», картинки из Интернета) в
Выполняют практическую работу:
Выполняют практическую работу:
текстовом документе с помощью
расположение текста относительно
расположение текста относительно
команды «Обтекание текстом»
изображения (фигуры из
изображения (фигуры из
(инструменты «Обтекание слева»,
инструмента «Фигуры», картинки из инструмента «Фигуры», картинки из
«Обтекание справа»,
Интернета) в текстовом документе с Интернета) в текстовом документе с
«По контуру», «Сверху и снизу»).
помощью команды «Обтекание
помощью команды «Обтекание
Поиск информации (текстовой,
текстом» (инструменты «Обтекание текстом» (инструменты «Обтекание
графической) в Интернете.
слева», «Обтекание справа»,
слева», «Обтекание справа»,
Запись (фиксация) выборочной
«По контуру», «Сверху и снизу») с
«По контуру», «Сверху и снизу») с
информации (текстовой,
помощью учителя (количество
дифференцированной помощью
графической) с сайта в текстовом
используемых инструментов в
учителя.
документе.
зависимости от возможностей
Выполняют практическую работу:

15

Организация системы файлов
и папок для хранения собственной
информации в компьютере.

обучающегося).
поиск информации (текстовой,
Выполняют практическую работу:
графической) в Интернете (под
поиск информации (текстовой,
контролем учителя); запись
графической) в Интернете (с
(фиксация) выборочной информации
помощью учителя); запись
(текстовой, графической) с сайта в
(фиксация) выборочной информации
текстовом документе.
(текстовой, графической) с сайта в
Организуют систему файлов
текстовом документе (с помощью
и папок для хранения собственной
учителя).
информации в компьютере (с
Организуют систему файлов
дифференцированной помощью
и папок для хранения собственной
учителя).
информации в компьютере (с
помощью учителя).

2223

Создание
списков

2

Структурирование информации,
внесённой в файл.
Представление информации в виде
списка с использованием символов
(маркеров), нумерации.
Порядок действий при создании
списка в текстовом документе.
Поиск информации (текстовой,
графической) в Интернете.
Запись (фиксация) выборочной
информации (текстовой,
графической) с сайта в текстовом
документе.

Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с материалами учебника.
Знакомятся с порядком действий при
Знакомятся с порядком действий
создании списка в текстовом
при создании списка в текстовом
документе (с опорой на алгоритм и с документе (с опорой на алгоритм).
помощью учителя).
Выполняют практическую работу:
Выполняют практическую работу:
представление информации в виде
представление информации в виде
списка с использованием символов
списка с использованием символов
(маркеров), нумерации; запись
(маркеров), нумерации (с помощью (фиксация) выборочной информации
учителя).
(текстовой, графической) с сайта в
текстовом документе.

2325

Создание таблиц
в текстовом
документе

3

Таблицы, их создание в текстовом
документе (лёгкие случаи, без
объединения ячеек).
Элементы таблицы: ячейка, строка,
столбец.
Название таблицы.
Заголовок столбца.
Инструмент текстового редактора
«Таблицы» (вкладка «Вставка»),

Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с материалами учебника.
Изучают порядок действий при
Изучают порядок действий при
создании таблицы в текстовом
создании таблицы в текстовом
документе (с опорой на алгоритм и с документе (с опорой на алгоритм и с
помощью учителя).
помощью учителя).
Выполняют практическую работу:
Выполняют практическую работу:
создание простых таблиц, их
создание простых таблиц, их
называние; называние заголовка
называние; называние заголовка

16

особенности его применения при
создании таблиц в текстовом
документе. заполнение таблицы
текстом.
Редактирование, форматирование
текста в таблице.
Порядок действий при создании
таблицы в текстовом документе.
Поиск информации (текстовой,
числовой) в Интернете.
Запись (фиксация) выборочной
информации (текстовой, числовой)
с сайта в текстовом документе.

26

Текстовый редактор.
Работа с текстом,
рисунками,
таблицами
(контрольный урок)

1

столбца (с помощью учителя).
столбца.
Выполняют практическую работу:
Выполняют практическую работу:
создание простых таблиц, их
создание простых таблиц, их
называние; называние заголовка
называние; называние заголовка
столбца, ввод текста в таблицу (с
столбца, ввод текста в таблицу,
помощью учителя).
форматирование текста в таблице.
Выполняют практическую работу:
Выполняют практическую работу:
создание таблицы в текстовом
создание таблицы в текстовом
документе, ввод текста в таблицу;
документе, ввод текста в таблицу;
поиск информации (текстовой,
поиск информации (текстовой,
числовой) в Интернете; запись
числовой) в Интернете; запись
(фиксация) выборочной информации (фиксация) выборочной информации
(текстовой, числовой) с сайта в
(текстовой, числовой)
текстовом документе (с помощью
с сайта в текстовом документе.
учителя).

Закрепление и обобщение знаний по
Принимают участие в беседе.
разделу.
Выполняют самостоятельную работу
Выполнение теста.
с опорой на алгоритм действий и с
Выполнение самостоятельной
дифференцированной помощью
работы: создание списка в текстовом
учителя.
документа; создание простой таблицы
в текстовом документе.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Редактор презентаций. Создание и показ презентаций
27

Редактор
презентаций: для
чего он нужен
и как начать
с ним работать

1

Приложение для создания и показа
презентаций — редактор
презентаций.
Основные части окна редактора
презентаций: рабочая область,
панель «Слайды», панель
инструментов.
Открытие редактора презентаций.
Создание, открытие, закрытие
файла презентации, сохранение
внесённых в файл изменений.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.

17

Оформление титульного слайда.
Закрытие редактора презентаций.
Организация системы файлов
(файлы презентаций) и папок
для хранения собственной
информации в компьютере.
2829

Создание
презентаций:
работа с текстом

2

3032

Создание
презентаций:

2

Создание новых слайдов
Слушают объяснения учителя.
в презентации.
Работают с материалами учебника.
Команда «Создать слайд».
Знакомятся с основными правилами
Выбор макета (шаблона)
размещения текста на слайде
слайда.
презентации.
Основные правила размещения текста Выполняют практическую работу:
на слайде презентации.
создание новых слайдов
Размещение на слайдах
в презентации; выбор макета слайда;
заголовков, текста, их
размещение на слайдах
редактирование, форматирование.
заголовков, текста (с помощью
Оформление заключительного
учителя); сохранение презентации.
слайда.
Выполняют практическую работу:
создание новых слайдов
в презентации; выбор макета слайда;
размещение на слайдах
заголовков, текста (с помощью
учителя); оформление
заключительного
слайда (с помощью учителя);
сохранение презентации.

Размещение на слайдах
изображений (фигур

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Знакомятся с основными правилами
размещения текста на слайде
презентации.
Выполняют практическую работу:
создание новых слайдов
в презентации; выбор макета
(шаблона) слайда;
размещение на слайдах
заголовков, текста, их
редактирование, форматирование
(при необходимости с
дифференцированной помощью
учителя); сохранение презентации.
Выполняют практическую работу:
создание новых слайдов
в презентации; выбор макета
(шаблона) слайда;
размещение на слайдах
заголовков, текста, их
редактирование, форматирование
(при необходимости с
дифференцированной помощью
учителя); оформление
заключительного
слайда; сохранение презентации.
Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.

18

работа
с изображениями

из инструмента «Фигуры»),
их редактирование.
Совместное размещение
на слайдах заголовков, текста,
изображений (фигур
из инструмента «Фигуры»,
картинок из Интернета),
их редактирование,
форматирование.
Порядок действий при создании
презентации.
Просмотр и проверка презентации,
её сохранение

Определяют порядок действий при
создании презентаций (с опорой на
алгоритм).
Выполняют практическую работу:
размещение на слайдах
изображений (фигур
из инструмента «Фигуры»);
совместное размещение
на слайдах заголовков, текста,
изображений (с помощью учителя);
сохранение презентации.

Определяют порядок действий при
создании презентаций (записывают
алгоритм).
Выполняют практическую работу:
размещение на слайдах
изображений (фигур
из инструмента «Фигуры»),
их редактирование; совместное
размещение на слайдах заголовков,
текста, изображений (фигур из
инструмента «Фигуры», картинок из
Интернета), их редактирование,
форматирование (при
необходимости с
дифференцированной помощью
учителя); сохранение презентации.

33

Показ
презентаций

1

Показ презентаций. Включение
показа презентации на компьютере
(кнопка «С начала»).
Управление показом слайдов
двумя способами: с помощью
мыши и с помощью клавиатуры.
Завершение показа презентации.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Тренируются в демонстрации
презентаций (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Тренируются в демонстрации
презентаций.
Сопровождают короткое сообщение
показом слайдов презентации.

34

Редактор
презентаций.
Создание и показ
презентаций
(контрольный урок)

1

Закрепление и обобщение знаний по
разделу.
Выполнение теста.
Выполнение самостоятельной
работы: создание презентации из 3-5
слайдов, ее демонстрация.

Принимают участие в беседе.
Выполняют самостоятельную работу
с опорой на алгоритм действий и с
дифференцированной помощью
учителя.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

19

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Цель

Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках
информатики

Задачи

Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить
правила поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, память, кругозо. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру
умственного труда и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Просмотр презентации «Курс
информатикиЗнакомство
с
учебникоминформатики, цель и
задачиучебного
предмета.Закрепление правил по

1. Смотрят презентацию«Курс
информатики.2. Знакомятся с
учебникоминформатики, с целью
и задачамиучебного предмета.
Принимаютучастие
в
беседе,

1.
Смотрят
презентацию«Курс
информатики.2Знакомятся
с
учебникоминформатики, с целью
изадачами
учебного
предмета.Принимают участие в
20

3.Физкультминутка

техникебезопасности
и отвечают навопросы по теме
организациирабочего места при «Техникабезопасности
и
работе скомпьютером
организациярабочего места при
работе скомпьютером», с опорой
наусловные пиктограммы

беседе,отвечают на вопросы по
теме«Техника
безопасности
иорганизация
рабочего
места
приработе с компьютером»

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Организация рабочего места, 1.Слушают и запоминают правила 1 Слушают и запоминают правила
изученного в систему инструктаж от учителя
организации рабочего места (с организации
рабочего
места
знаний
помощью учителя)
(самостоятельно)
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
стр.3

по выполнению Слушают, задают вопросы.
задания,Учебник

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 2
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
21

места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опыто. Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
понятием«Информация».
Ключевыеслова
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации).Как человек
получаетинформацию.Виды
информации.Свойства
информации.Данные и хранение
информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
ключевыми словами(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,
дискретныйсигнал,
виды
информации,свойства
информации),записывают
в
тетрадь определения«Свойства и
виды информации».Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают
памятку
«Как
включить
компьютер»2.Знакомятся
с
ключевымисловами
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации),
записывают
втетрадь
определения «Свойства ивиды
информации».
Отвечают
навопросы по пройденной теме

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

1.
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия. Отвечают на вопрос
«Для чего создают папки?» при

1
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия.
Называют
файлы,
которые хранятся в папке.

4.
Включение 1
Изображение
файлов
на
изученного в систему компьютереУчебник
стр.25знаний
26Памятка
«Как
правильно
выключить
компьютер»Учебник
стр.29

22

помощи учителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.30
его выполнении
задание
Проверь
себя»Учить
памятки

Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»
Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 3
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
23

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Информационные
процессы,сбор и обработка,
хранение,передача информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадь
определенияинформационных
процессов
(сбори
обработка,
хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадьопределения
информационныхпроцессов (сбор и
обработка,хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной тем.

3.Физкультминутка Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Изображение файлов на
изученного
в компьютереУчебник
стр.25систему знаний
26Памятка
«Как правильно
выключить компьютер»

1. Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

1 Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют
файлы, которые хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.30
задание
Проверь
себя»Учить памятки

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

24

Урок 4
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
современнымиустройствами для
работы
синформацией.Электронно
–
вычислительныемашины
и

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–
25

компьютеры.Знакомство
с вычислительныемашины
программнымобеспечением
компьютеры.Выбирают
компьютера(операционная
запускают нужнуюпрограмму
система).Оптический
привод
(DVD,
Bluray),
блок
питания)Ознакомление с главным
меню
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

и вычислительныемашины
и компьютеры.Выбирают
запускают нужнуюпрограмму

Выполняют упражнение

и
и

Выполняют упражнение

4.
Включение 1
Продолжаютзнакомство
с Работают
с
основными
изученного
в современнымиустройствами для элементамипользовательского
систему знаний
работы синформацией
интерфейса:используют
меню,
работают
сокнами
(изменять
размеры иперемещать окна), с
помощьюучителя

Работают с основнымиэлементами
пользовательскогоинтерфейса:
используют
меню,работают
с
окнами
(изменятьразмеры
и
перемещать окна)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.36 задание № 11«Как создать
новую папку» учить

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 5
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
26

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать
формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши
(спомощью учителя)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши

27

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройства
систему знаний
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

Запускают
вводятинформацию
в
спомощью клавиатуры
(спомощью учителя)

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать
новую
папку»
учить

Выполняют упражнение
компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 6
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации
28

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места
при
работе
в
компьютерном
классе
и
дома.
Коррекцио
нно-развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости.
Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию информационной культуры учащихся,
развитию познавательной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(клавиатура,
сканер,принтеры,
аудиосистема)Тест по теме
«Программное,аппаратное и
периферийноеустройство
компьютера

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

Достаточный уровень

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной
теме
в
форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной теме в форметеста

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

29

4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройства
систему знаний
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Запускают
вводятинформацию
в
спомощью клавиатуры
(спомощью учителя)

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать новую папку»

компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 7
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информация и её свойства

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, ввод
информации
30

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства. Коррекционно-развивающие:
развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
по
теме«Информация и ее
свойства»Выполнение
практической
работы«Редактируем текст»
повариантам 1,2

1. Рассказывают памятку «Как
выключить компьютер»2. Смотрят
презентацию, участвуют в беседе,
отвечают на вопросы по теме.
Выполняют практическуюработу.
Задание
1.1.
Занимают
правильноеположение
перед
компьютером.2.
Открывают
в
текстовомредакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
«Заготовки».3. В первом задании
вставляютв каждое слово одну
букву так,чтобы получилось новое
слово.4.
Во
втором
заданиидописывают
слова.5.
Сохраняют свою работу вличной
папке под именем«Вставка»

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2 Смотрят
презентацию,участвуют
в
беседе,
отвечаютна
вопросы
по
теме.Выполняют
практическуюработу.Задание
1.1.
Занимают
правильное
положение
перед компьютером.2. Открывают в
текстовом
редакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
Заготовки.3.
В
первом
задании
вставляют в каждое словоодну букву
так, чтобы получилось новое слово.4.
Во втором задании дописывают
слова.5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем«Вставка»

31

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 Продолжают выполнение
изученного в систему практической работы № 2
знаний
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев
на
клавиатуре»

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Задание 21. Открывают документ
docx изпапки «Заготовки».2. В
первом задании убирают вкаждом
слове одну согласнуютак, чтобы
получилось
новоеслово.3.
Во
втором задании убирают«лишнее»
слово
в
каждой
строке.Для
удаления символа/словаиспользуют
клавиши Delete илиBackspace.4.
Сохраняют свою работу вличной
папке подименем «Удаление»

Задание 2.1. Открывают документdocx
из папки «Заготовки».2. В первом
задании убирают вкаждом слове одну
согласнуютак,
чтобы
получилось
новоеслово.3. Во втором задании
убирают«лишнее»
слово
в
каждойстроке.Для
удаления
символа/словаиспользуют
клавиши
Deleteили Backspace.4.Сохраняют свою
работу вличной папке подименем
«Удаление».Задание 31. Открывают
документdocx из папки «Заготовки».2.
Фиксируют режим вводапрописных
букв. Для этогоодин раз нажимают
наклавишу Caps Lock наклавиатуре.3.
Заменяют в каждом изприведённых
слов
одну
буквутак,
чтобы
получилисьназвания городов и рек.4.
Сохраняют свою работу вличной папке
подименем «Замена».5. Завершают
работу стекстовым редактором Word

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

32

Урок 8
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информационные процессы

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства,
информационные процессы

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы
Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационный Психологический настрой на
этап
работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме«Информационные
процессы»:сбор
информации;информационн

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
33

деятельности

ые
процессы;информационная
деятельность,обработка
и
хранениеинформации,
передачаинформации,
источник,
каналсвязи,
приёмник)Выполнение
практической работыпо теме
«Форматируем
текст»,
повариантам 1,2

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическую
работу«Форматируем
текст»Вариант 2.Набирают текст по
образцу.Сохраняют свою работу в
личнойпапке
под
именем
«Текст».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word .

темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическуюработу
«Форматируем
текст»Вариант
1.Набирают
и
форматируюттекст в соответствии
суказаниями,
c
содержащимисянепосредственно
в
тексте:Абзац
с
выравниванием
полевому краю, отступ всегоабзаца
слева 7 см, шрифтTimes New Roman,
размер 12

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение Сохраняют свою работу в личнойпапке пт,
начертание
полужирный,цвет
изученного
в практической работы
под именем «Текст».Завершают работу текста синий.Абзац с выравнивание
систему знаний
с текстовымредактором Word
поширине,
выступ
первойстроки,
шрифт Arial, размер16, начертание
курсив, текстподчеркнутый.Абзац с
выравниванием полевому краю, отступ
справа
5см,
междустрочный
интервалполуторный.
Размер
20,начертание
ОбычныйСохраняют
свою работу вличной папке под
именем«Текст».Завершают
работу
стекстовым редактором Word
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

34

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 9
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы,
формы представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

35

2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Формы
представленияинформации»
знак;
знаковая
система;
естественные
языки.Выполнение
практической
работыпо
теме
«Создаём
простыетаблицы»

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическую
работу«Создаём
простые
таблицы».Открывают
текстовый редакторMicrosoft Word
(Пуск — Всепрограммы — Microsoft
Office —Microsoft Word). Вводят текст
–название таблицы «Оценки загод» .

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическуюработу
«Создаём
простыетаблицы»Открывают
текстовыйредактор Microsoft Word
(Пуск—
Все
программы
—
MicrosoftOffice
—
Microsoft
Word).Вводят текст – названиетаблицы
«Оценки за год»

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение На вкладке Вставка в группеТаблицы
изученного
в практической работы
нажимают
кнопкуТаблица.
систему знаний
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создают таблицесемь строк и пять
столбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
на
основанииданной
информации
(с
помощьюучителя)

На вкладке Вставка в группеТаблицы
нажимают
кнопкуТаблица.
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создаюттаблице
семь
строк
и
пятьстолбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
наосновании даннойинформации

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Слушают, задают вопросы.

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

36

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 10
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы
представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационны настрой на работу: АМО
й этап
37

2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Представление презентации потеме
«Формы
представленияинформации»:форма
льные
языки;формы
представленияинформации.Выполн
ение практической работыпо теме
«Создаём простыетаблицы»

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрацио
нный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».В
текстовом
редакторе
создаюттаблицу,
состоящую из 4столбцов и 8
строк.Заполняют
таблицу
на
основанииданной информации из
текста.Выделяют
таблицу
и
оформляютеё, используют один из
стилей(автоформатов)
по
своемуусмотрению

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрацио
нный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».В
текстовом
редакторесоздают
таблицу,
состоящуюиз 4 столбцов и 8
строк.Заполняют
таблицу
наосновании даннойинформации из
текста.

3.Физкультмину Гимнастика для глаз
тка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1
Продолжают
изученного
в практической работы
систему знаний

выполнение Сортируют строки повозрастанию
диаметров планет.Сохраняют файл
в
личной
папкепод
именем
«Планеты» (спомощью учителя)

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем
домашнего
задания,Повторить
задании, о его теорию по тетрадям

Выделяют таблицу иоформляют её,
используютодин
из
стилей
(автоформатов)по
своему
усмотрению.Сортируют
строки
повозрастанию
диаметровпланет.Сохраняют файл в
личнойпапке
под
именем
«Планеты»
Слушают, задают вопросы

38

выполнении
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 11
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, нумерованные и ненумерованные списки

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации в виде списков

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы
представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Организацион работу: АМО
уроку
39

ный этап
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Систематизацияинформации»:систематизаци
я;нумерованные
списки;маркированные
списки;многоуровневые списки.Выполнение
практической работыпо теме «Создаём
списки» повариантам 1,2

3.Физкультми Гимнастика для глаз
нутка
4. Включение 1 Продолжают
изученного в работы
систему
знаний

выполнение

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2.Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Систематизацияинформации».
Выполняют
практическуюработу.«Создаём
списки»
«Царствоживотных»Создают
нумерованные списки

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2 Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Систематизацияинформации».
Выполняют
практическуюработу.каждого
пункта (элемента)списка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

практической Создают
нумерованные В текстовом редакторесоздают
списки(с помощью учителя)
новый документ.В верхней
части
страницысоздают
заголовок:«Фонетический
разбор»Устанавливают
текстовыйкурсор
под
созданнымзаголовком.Активизи
руют инструментНумерация. На
экранепоявится первый номер
спискаВводят
текст,
нажимаютклавишу
Enter
в
концеОтменяют
продолжениесписка, два раза
нажавклавишу Enter.Сохраняют
40

файл в личнойпапке
именем«Фонетика»
5.
Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
Информация о задания,Повторить теорию по тетрадям
домашнем
задании, о его
выполнении
6. Рефлексия Подведение итогов,
(подведение
обучающихся
итогов)

оценка

под

Слушают, задают вопросы.

деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

Урок 12
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, нумерованные и ненумерованные списки, систематизация информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации. .Коррекционно-развивающие:
развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и
жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность,
ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
41

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационны настрой на работу: АМО
й этап
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Закрепление по теме«Систематизация
информации»:систематизация;нумеров
анные
списки;маркированные
списки;многоуровневые
списки.Выполнение
практической
работыпо теме «Создаём списки»
повариантам 1,2

3.Физкультмину Гимнастика для глаз
тка
4.
Включение 1
Продолжают
изученного
в практической работы
систему знаний

1.
Рассказывают
памятку
«Как
систематизировать
информацию»2.
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации«Систематизацияинформ
ации»

1. Рассказывают памятку
«Как систематизировать
информацию»2 Создают в
текстовом
редактореновый
документ.В верхней части
страницы
создаютзаголовок:«Дни
недели»Устанавливают
курсор
подсозданным
заголовком

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

выполнение Выполняют
практическуюработу
«Создаём
списки»«Царство
растений»Создают
нумерованныеспискиСохраняют файл в
личнойпапке
под
именем
«Царстворастений» (с помощью учителя)

Включают
нумерациюавтоматически.
Для
этого:введите
1.
(цифра 1 и точка);через
пробел
наберите
названиепервого
дня
недели и нажмитеклавишу
Enter.Создают
перечень
дней недели(понедельник,
вторник, …,воскресенье),
42

нажимая клавишу вконце
каждого
элемента
спискаСохраняют файл в
личной папкепод именем
«Неделя»
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем
домашнего задания,Повторить теорию
задании, о его по тетрадям
выполнении
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение
деятельности обучающихся
итогов)

Урок 13
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Слушают,
вопросы.

задают

оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
с помощью педагога
своей
деятельности
самостоятельно

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, систематизация информации, диаграммы

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации в виде диаграмм

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации, диаграммы
развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьютера
возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать

рабочего места
Коррекционнос собственным
толерантность,
43

дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Организационн работу: АМО
уроку
ый этап
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Диаграммы».Виды
диаграмм
и
их
назначение.столбчатые;линейные;круговые.
Выполнение практической работы«Строим
диаграммы»(столбчатые), по вариантам 1, 2

3.Физкультмин Гимнастика для глаз
утка

1. Рассказывают памятку «Как
создать
диаграмму?»2.
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Диаграммы».Выполняют
практическуюработу «Строим
диаграммы»

1. Рассказывают памятку «Как
создать
диаграмму?»2
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Диаграммы».Выполняют
практическую работу«Строим
диаграммы»Вариант 1Постройте
линейную диаграмму

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4. Включение 1 Продолжают выполнение практической Вариант
2Построить
изученного в работы
столбчатуюдиаграмму
длины
систему знаний
рек:Истра – 110 км,Малая Истра
– 48 км, Маглуша – 40
км,Нудоль – 26 км,Молодильня
–
22
км.С
помощью
учителяСохраните
файл
всобственной папке подименем

по
следующим
данным:наибольшая
глубина
озера Байкал1620м,Онежского
озера 127м,озера Иссык-Куль
668м,Ладожского
озера
225мСохраните
файл
в
собственнойпапке под именем
«Озёра» изакройте программу
44

«Озёра» изакройте программу
5. Информация Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
о
домашнем задания,Повторить теорию по тетрадям
задании, о его
выполнении

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
(подведение
обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
итогов)
педагога

Урок 14
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, систематизация информации, диаграммы

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации в виде диаграмм

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации, диаграммы Коррекционноразвивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
45

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по
теме«Диаграммы»
тестирование.Выполнение
практической
работы«Строим
диаграммы»(столбчатые), по
вариантам 1, 2

1. Рассказывают памятку «Как создать
диаграмму?»2. Отвечают на вопросы
попройденной теме в форметеста
(выбирают
один
ответиз
предложенных
трёх).Выполняют
практическуюработу
«Строим
диаграммы»Вариант 2.В текстовом
редакторепредставьте
следующуюинформацию
в
табличнойформе:
Тихий
океан
имеетплощадь
179
млн
км2,Атлантический — 93 млнкм2,
Индийский — 75 млнкм2 и Северный
Ледовитый— 13 млн км2

1. Рассказывают памятку «Как
создать диаграмму?»2 Отвечают на
вопросы попройденной теме в форме
теста.Выполняют
практическую
работу«Строим диаграммы»Вариант
1.В текстовом редакторепредставьте
следующуюинформацию
в
табличной форме:Площадь России
равна 17,1 млн.км2, площадь Китая9,6 млн. км2, площадьИндии 3,3 млн.
км2и площадь США 9,4 млн.
км2Оформите приведенные данные
ввиде таблицы

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение По
таблице
постройтекруговую
изученного
в практической работы
диаграмму«Площади
систему знаний
океанов».Предусмотрите
выводназвания диаграммы,легенды и
выраженный
впроцентах
вклад
каждогоокеана в воды Мирового
океана
(команда
Параметрыдиаграммы).Сохраните
файл в личнойпапке под именем
«Океаны»и закройте программу

По
таблице
постройте
столбчатуюдиаграммуСохраните
файл в собственнойпапке под именем
«Площадь» изакройте программу

46

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего
о его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 15
Предмет

Информатика

Класс

8

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа по разделу «Обработка информации средствами текстового и графического
редакторов»

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Обработка
информации средствами текстового и графического редакторов» Выявить типичные недостатки,
повторить пройденный материал

Задачи

Коррекционно-образовательные: Обобщение и систематизация знаний и умений по информации,
диаграммы Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьютера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру
общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
47

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. 1.Приветствие. Психологический настрой на Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки у
Мотивация
учебной работу.2.Организует работу по управлению ноутбуков
деятельности
вниманием и обеспечением ситуации успеха
обучающихся
2. Постановка цели и задач Организует деятельность обучающихся по
урока.
Актуализация знакомству с текстом контрольных заданий.
знаний
Распределяет варианты обучающимся с
учетом минимального и достаточного
уровня

Отвечают
учителя,
алгоритмы
действий

на

вопросы Отвечают
повторяют учителя,
выполнения алгоритмы
действий

на

вопросы
повторяют
выполнения

3. Выявление и обобщение Проведение работы по помощи создания Выполняют задания после Выполняют задания после
локальных затруднений.
адресной строки
предварительного разбора предварительного разбора
с опорой на образец
самостоятельно
4. Самостоятельная работа Наблюдает за работой обучающихся, Выполняют
задания Выполняют
обучающихся.
организует
работу
по
выявлению контрольной работы
контрольной
затруднений
самостоятельно

задания
работы

5. Включение в систему Проведение работы по выявлению ошибок, Находят ошибки с опорой Находят ошибки с опорой
знаний.Анализ
организация работы по исправлению на образец, исправляют на образец, исправляют
выявленных ошибок
выявленных ошибок
ошибки
с
помощью ошибки самостоятельно
учителя
6.
Информация
о Выполнить задания на платформе Учи. ру
домашнем
задании,
инструктаж
по
его
выполнению

Выполняют
задание
опорой на образец

с Выполняют
самостоятельно

задание

7. Рефлексия (подведение Организация сбора тетрадей контрольных Оценивают
результат Оценивают
результат
итогов занятия)
работ.Проверка выполненных работ
своей
деятельности
с своей
деятельности
помощью
вопросов самостоятельно
48

учителя

Урок 16
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку

Достаточный уровень
проверяют

уровень

2.
Актуализации 1.Проверка домашнего заданияЗнакомство 1. Повторение «Как создать 1.Повторение
знаний обучающихся. с программой PowerPoint.Презентация по файл»2.
Знакомятся
с создать

своей
«Как
файл»2.
49

Мотивация к учебной теме
«Работа
впрограмме
«Power
деятельности
Point».анализировать
пользовательскийинтерфейс
используемогопрограммного
средства;определять условия ивозможности
примененияпрограммного
средства
длярешения типовых задач;выявлять общее
и
отличия
вразных
программных
продуктах,предназначенных
для
решенияодного класса задач

программойPower
Point.
Запускаютпрограмму
Power
Point накомпьютере, знакомятся
синструментами для работы
впрограмме с помощьюучителя

Знакомятся с программой
PowerPoint.
Запускают
программу PowerPoint на
компьютере, знакомятся
синструментами
для
работы впрограмме

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 выявлять общее и отличия вразных Запускаютпрограмму
Power
изученного в систему программных продуктах,предназначенных Point накомпьютере, знакомятся
знаний
для решенияодного класса задач
синструментами для работы
впрограмме с помощьюучителя

Запускают
программу
PowerPoint
на
компьютере, знакомятся
синструментами
для
работы впрограмме

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о задания,Повторить теорию по тетрадям
его выполнении

Слушают,
вопросы.

задают

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
обучающихся
деятельности
с
помощью своей
деятельности
педагога
самостоятельно

Урок 17
Предмет

Информатика

Класс

8 класс
50

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Создание
презентаций
сиспользованием
готовыхшаблонов.
Выполнениепрактической
работы

1. Повторение «Как создать
слайд»2.
Запускают
компьютер,открывают программу
PowerPoint.
Создают
презентацию,используют готовые
шаблоны (с помощьюучителя)

1.Повторение
«Как
создать
слайд»2. Запускают компьютер,
открываютпрограмму Power Point.
Создаютпрезентацию, используют
готовыешаблоны (с помощью
учителя)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.

Включение 1 «Создаём слайд - шоу»

Практическая

работа:Создайте Практическая

работа:Создайте
51

изученного в систему
знаний

презентацию«Устройство
компьютера» изшести слайдов.
Подберитедизайн презентации и
типмакета для каждого слайда.

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

презентацию«Устройство
компьютера» изшести слайдов.
Подберите дизайнпрезентации и
тип макета длякаждого слайда
Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 18
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма
52

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой
на
работу:
АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2. Тестирование
по
теме
«ПрограммаPower
Point».Выполнение
практической
работы«Создаём слайд шоу»

1. Повторение «Как создать слайд –
шоу?»2. Запускают компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Создают
презентацию,используют
готовыешаблоны
(с
помощьюучителя)Практическая
работа:Создать презентацию,состоящую
из
8
слайдов.Презентация
должна
иметьследующую структуру:1-й слайд –
титульный;2 – содержание презентации;3,
4, 5, 6-й слайды содержаттекстовую,
графическуюинформации
по
темепрезентации

1.Повторение «Как создать слайдшоу?»2.
Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Практическая работа:Создать
презентацию,
состоящуюиз
8
слайдов.Презентация
должна
иметьследующую
структуру:1-й
слайд – титульный;2 – содержание
презентации

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 «Создаём
изученного в систему шоу»
знаний

слайд

- 7, 8 слайды заполнитекартинками по
темепрезентации
В
презентации
понеобходимости установитьна объекты
эффектыанимации

3,
4,
5,
6-й
слайды
содержаттекстовую,
графическуюинформации по теме
презентации;7, 8 слайды заполните
картинкамипо теме презентации.В
презентации
по
необходимостиустановить
на
53

объекты эффектыанимации
5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) оценка
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся

Урок 19
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
54

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2. Презентация
по
теме
«Работа
впрограмме
«Power
Point»
(созданиерисунка)

1. Повторение «Как создать рисунок в
Paint?»2. Смотрят презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Создают рисунок впрограмме
на тему«Животные» с помощьюучителя

1.Повторение
«Как
создать
рисунок в Paint?»2. Смотрят
презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер, открываютпрограмму
Power Point. Создаютрисунок в
программе на тему«Животные»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Продолжение практической работы

Продолжение
работы

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической работы
знаний

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
теорию по тетрадям

практической

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
оценка
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся

Урок 20
Предмет

Информатика
55

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание рисунка в программе Power Point

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Создание рисунка в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления:
умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать
знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность
и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой
на работу: АМО

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего 1. Повторение «Заливка цветом»2. 1.Повторение «Заливка ветом»2.
обучающихся. Мотивация задания2. Тест по теме Отвечают на вопросы тестапо теме Отвечают на вопросы теста по теме
к учебной деятельности
«Работа
в «Работа в программе«Power Point» «Работа в программе «PowerPoint»
программе«Power Point»
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного Продолжение

Выполняют упражнение
Запускают

Выполняют упражнение

компьютер,открывают Запускают

компьютер,
56

в систему знаний

практической работы

программу PowerPoint. Создают открываютпрограмму Power Point.
рисунок впрограмме на тему Создаютрисунок в программе на
«Морскоедно» с помощью учителя тему«Морское
дно»
с
помощьюучителя

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его выполнению домашнего
выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся

Урок 21
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание рисунка в программе Power Point, инструменты для
работы с фигурами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, инструменты для работы с фигурами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно57

воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Презентация по теме «Работа
сфигурами
в
программе
«PowerPoint».Практическая
работа «Рисуемфигуры»

1. Повторение «Создание фигур в
Paint»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint,
рисуют
фигуры
(спомощью учителя)

1.Повторение
«Создание
фигур в Paint»2. Смотрят
презентацию,
слушаютучителя, участвуют
беседе.Запускают компьютер,
открываютпрограмму Power
Point, рисуютфигуры

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Запускают
компьютер,открывают Запускают
компьютер,
программу
PowerPoint,
рисуют открываютпрограмму Power
фигуры (спомощью учителя)
Point, рисуютфигуры

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 22
58

Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, Дизайн. Создание рисунка из нескольких фигур на одном
слайде

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, создание рисунка из нескольких фигур
на одном слайде

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме
«Дизайн».Создание
рисунка из несколькихфигур

1. Повторение «Создание рисункаиз 1.Повторение «Создание рисунка
фигур
в
Paint»2.
Смотрят из фигур в Paint»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя, презентацию,
слушаютучителя,
участвуютбеседе.Запускают
участвуют
беседе.Запускают
59

3.Физкультминутка

на
одном
слайде.Выполнение
практической работыпо теме
«Создание
рисунка
наслайде»

компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают рисунки на слайде)с
помощью учителя

компьютер, открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую
работу(создают
рисунки на слайде) позаданию на
карточке

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической Выполняют
практическую Выполняют
практическую
изученного в систему работы
работу(создают рисунки на слайде) работу(создают
рисунки
на
знаний
позаданию на карточке
слайде) позаданию на карточке
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 23
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point,. создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, создание рисунка из нескольких фигур
на одном слайде
60

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по
теме
«Дизайн».Создание
рисунка
из
несколькихфигур на одном
слайде.Выполнение
практической
работыпо
теме «Создание рисунка
наслайде»

1. Повторение «Создание рисункаиз
фигур и их заливка в Paint»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают рисунки на слайде)с
помощью учителя

1.Повторение «Создание рисунка из
фигур и их заливка в Paint»2.
Смотрят
презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую
работу(создают рисунки на слайде)
позаданию на карточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической .
Выполняютпрактическую .
Выполняютпрактическую
изученного в систему работы
работу(создают рисунки на слайде)с работу(создают рисунки на слайде)с
знаний
помощью учителя
помощью учителя
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о выполнению

по Слушают, задают вопросы
домашнего

Слушают, задают вопросы
61

его выполнении

задания,Повторить теорию
по тетрадям

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 24
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов, работа с клипами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов , работа с
клипами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие.

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
62

этап

Психологический настрой на
работу: АМО

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.Презентация
по
теме
«Работа
склипами».Выполнение
практической работыпо теме
«Создание
слайдов
склипами»

1. Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят презентацию«Работа с
клипами»,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Выполняютпрактическую
работу(создают слайды с клипами)
спомощью учителя

1.Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят
презентацию
«Работа
склипами»,
слушают
учителя,участвуют
беседе.
Запускаюткомпьютер,
открывают
программуPower
Point.
Выполняютпрактическую
работу
(создаютслайды с клипами) по
заданию накарточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
. Выполняютпрактическую работу
работу(создают слайды с клипами) (создаютслайды с клипами) по
спомощью учителя
заданию накарточке

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию по
тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 25
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
63

обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов, работа с клипами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов , работа с
клипами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по теме
«Работа
склипами».Выполнение
практической работыпо теме
«Создание
слайдов
склипами»

1. Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя, участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают слайды с клипами)
спомощью учителя

1.Повторение
«Создание
клипов»2. Смотрят презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют практическую
работу(создают
слайды
с
клипами) позаданию на карточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение
64

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
Выполняют
практическую
работу(создают слайды с клипами) работу(создают
слайды
с
спомощью учителя
клипами) позаданию на карточке

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопрос
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 26
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам в программе Power Point

Цель

Формирование понятия создание картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым
словам в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы Microsoft
Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения анализировать,
синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об основных возможностях
компьтера
с
собственным
возможностями
и
жизненным
опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
чувство патриотизма
65

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационны настрой на работу: АМО
й этап
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Презентация
по
теме
«Картинкифотографии,
звуки».Выполнение практической
работыпо
теме
«Вставка
изображений
извука
в
презентацию»

3.Физкультмину Гимнастика для глаз
тка

1. Повторение «Перенос фотографии на
слайд»2. Смотрят презентацию«Вставка
изображений
извука
в
презентацию»,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Выполняютпрактическую
работу«Вставка изображений извука в
презентацию» спомощью учителя

1.Повторение
«Перенос
фотографии
на
слайд»2.
Смотрят
презентацию
«Вставкаизображений и звука
впрезентацию»,
слушают
учителя,участвуют
беседе.Запускают компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую работу«Вставка
изображений
и
звука
впрезентацию» по заданию
накарточке

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической работы Выполняют
практическую Выполняют
практическую
изученного
в
работу«Вставка изображений и звука работу«Вставка изображений и
систему знаний
впрезентацию» по заданию накарточке
звука
впрезентацию»
по
заданию накарточке
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем
домашнего задания. Повторить

Слушают, задают вопросы

66

задании, о его теорию по тетрадям
выполнении
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей
(подведение
деятельности обучающихся
с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)

Урок 27
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам в программе Power Point

Цель

Формирование понятия создание картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым
словам в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
67

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по теме
«Картинкифотографии,
звуки».Выполнение
практической работыпо теме
«Вставка изображений извука
в презентацию»

1. Повторение «Перенос звука на
слайд»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу«Вставка изображений извука в
презентацию» спомощью учителя

1.Повторение «Перенос звука на
слайд»2. Смотрят презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют практическую
работу«Вставка изображений и
звука впрезентацию» по заданию
накарточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
Выполняют
практическую
работу«Вставка изображений извука в работу«Вставка изображений и
презентацию» спомощью учителя
звука впрезентацию» по заданию
накарточке

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 28
Предмет

Информатика

Класс

8 класс
68

Методическое обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Мини проект

Цель

Формирование понятия о создании мини – проекта: цель, план, подготовка презентации

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности
программы Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического
мышления: умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.
способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и
жизненным
опытом
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать
толерантность,
дисциплинированность, ответственность и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Психологический настрой на уроку
работу: АМО

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего
обучающихся. Мотивация задания2.
Подготовка
к
к учебной деятельности
итоговому проектупо теме
«Информация вокруг нас»

1. Повторение «Что такое минипроект?»2. Готовят проект по
теме«Информация вокруг нас»,
ввиде
презентации
с
помощьюучителя

1.Повторение «Что такое минипроект?»2. Готовят проект по
теме«Графическая информация»
в видепрезентации

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного в Продолжение
систему знаний
работы

практической Готовят
проект
теме«Информация вокруг
ввиде
презентации

по Готовят
проект
по
нас», теме«Графическая информация»
с в видепрезентации
69

помощьюучителя
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его домашнего задания,Повторить
выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 29
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Мини проект -защита

Цель

Формирование понятия о создании мини – проекта: цель, план, подготовка презентации

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления:
умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать
знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность
и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
70

1. Организационный этап

Приветствие.
Психологический
на работу: АМО

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего
обучающихся. Мотивация задания2.Защита проекта
к учебной деятельности
по
теме«Информация
вокруг нас»

1.
Повторение
«Что
значит
защитить
минипроект?»2.
Представляют
готовуюпрезентацию
по
теме«Информация вокруг нас»

1.Повторение
«Что
значит
защитить
минипроект??»2.
Представляют
готовуюпрезентацию
по
теме«Информация вокруг нас»

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного в Продолжение практической Представляют
систему знаний
работы
готовуюпрезентацию
теме«Информация вокруг нас»
5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о его выполнению
домашнего
выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Представляют
по готовуюпрезентацию
теме«Информация вокруг нас»

по

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

Урок 30
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности
71

Тема

Интернет как среда общения с помощью компьютера

Цель

Формирование понятия интернет как среда общения с помощью компьютера

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Проведение
анкетирования.Работа
с
исторической
справкой«История
рождения
интернета».Введение
новых
терминов:«Интернет»,
«виртуальная жизнь»,«реальная
жизнь»

1. Повторение «Что для тебя значит
интернет?»2. Отвечают на вопросы
анкеты.Зачитывают
историческуюсправку,
отвечают
навопросы,
записывают
дату«рождения» сети интернет(1969
год) и дату всеобщейдоступности,
использования

1.Повторение «Что для тебя значит
интернет?»2. Отвечают на вопросы
в
анкете,участвуют
в
обсужденииЗачитывают
историческуюсправку, записывают
дату«рождения» сети интернет
(1969год)
и
дату всеобщей
доступности,использования
Всемирнойпаутины (1991 год)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Всемирной
(1991год).Находят
в
значениеновых
терминов:«Интернет»,
«виртуальнаяжизнь»,

паутины отвечают на вопросы:- с чего же
словаре начинался Интернет?- кто его
создатели?как
он
развивался?Слушают
рассказ
«реальная учителя, узнаюто виртуальной и

4.
Включение Знакомство
с
виртуальной
изученного
в иреальной сторонами жизни в
систему знаний
сетиинтернет, беседа.Работа в
группах выявлениенегативных и
позитивных сторонвиртуальной

72

жизни
в
сетиинтернетСоставление
сравнительнойтаблицы «Плюсы
и минусыинтернета»

жизнь»,запоминают.Слушают
рассказ
учителя,узнают
о
виртуальной иреальной стороне
жизни всети интернет, отвечают
навопросы.Заполняют
сравнительнуютаблицу «Плюсы и
минусыинтернета» по образцу

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

реальной сторонежизни в сети
интернет,
приводятпримеры,
коллективно обсуждаютЗаполняют
сравнительнуютаблицу «Плюсы и
минусыинтернета»

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 31
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Интернет как среда общения с помощью компьютера, структура сети интернет

Цель

Формирование понятия интернет как среда общения с помощью компьютера, структура сети интернет

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность, прививать
интерес освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект
73

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме
«Структурасети
интернет».Выполнение
практической
работы«Вводим текст»

1.
Повторение
«Где
ты
применяешь интернет?»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.В
текстовом
процессореOpenOffice.org
Writerсоздайте
новый
документ.Для этого: щёлкните
накнопке создать иливыполните
команду Файл —Создать —
Текстовыйдокумент.Из
букв,
образующихслово
Снегурочка,
составьте

1.Повторение «Где ты применяешь инт
2.Смотрят презентацию, слушаютучителя,
участвуют
беседе.В
текстовом
процессореOpenOffice.org
Writer
создайтеновый
документ.
Для
этого:щёлкните на кнопке Создать
иливыполните команду Файл—Создать —
Текстовый
документ.Из
букв,
образующихслово Снегурочка, составьте
какможно больше разных слов.Например:
ночка, урок и т. д. ернет?»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

как можно больше разныхслов.
Например, ночка, уроки т. д.
Наберите придуманныеслова в
строку,
разделяя
ихзапятой.Сохраните
результат
своейработы в личной папке
вдокументе
«Снегурочка».Закройте
окно
программыOpen
Office
с

Наберите придуманные слова встроку,
разделяя их запятой.Сохраните результат
своей
работыв
личной
папке
в
документе«Снегурочка».Закройте
окно
программы OpenOffice. При наличии
доступа ксети Интернет отправьте
файл«Снегурочка» по электроннойпочте
учителю
информатики,
спомощью
учителя

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической
знаний
работы«Вводим текст»

74

помощьюучителя
5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопрос
домашнем задании, о выполнению
домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов) деятельности
деятельности с помощью педагога самостоятельно
обучающихся

Урок 32
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
75

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Алгоритмы и
технологии
Яндекс,как
работает
поиск.Выполнение
практической
работыпо
теме «Ищем информацию
в сетиИнтернет»

1.
Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»2.
Знакомятся
с
алгоритмами
итехнологиями поисковойсистемы
Яндекс.Выполняют
практическуюработу:
подключаются
кИнтернету.Выбирают
одну
изпоисковых систем

1.Повторение «Как найти информацию в
интернете?»2.
Знакомятся
с
алгоритмами итехнологиями поисковой
системыЯндекс.Выполняют
практическую работу:подключаются к
Интернету.Выбирают
одну
из
поисковыхсистем.Заходят на один из
сайтовпоисковых систем

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Прочитайтеинформацию
о
памятникеклавиатуре.В текстовом
редактореоткройте
документКлавиатура.rtf
из
папкиЗаготовки с помощьюучителя

Говорят, что страницыотсортированы по
релевантности.Зайдите на 2-3 сайта из
верхнейчасти
списка.
Прочитайтеинформацию
о
памятникеклавиатуре.В
текстовом
редакторе
откройтедокумент
Клавиатура.rtf из папкиЗаготовки с
помощью учителя

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической
знаний
работы«Вводим текст»

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
обучающихся

своей

76

Урок 33
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные:
Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Тестирование по
теме «Технологияпоиска в
системе Яндекс».Выполнение
практической работыпо теме

1. Повторение «Как найти информацию в
интернете?»2. Отвечают на вопросы
тестапо
теме
«Технология
поиска
всистеме Яндекс», (выбираютварианты из
предложенныхтрёх).Выполняют

1.Повторение
«Как найти
информацию в интернете?»2.
Отвечают на вопросы теста
потеме «Технология поиска
всистеме
Яндекс»,
77

«Ищем
информацию
сетиИнтернет»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

в практическуюработу

Выполняют упражнение

(выбираютварианты
предложенных
трёх).Выполняют
практическую работу

из

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической Продолжение практической работы по Продолжение
практической
изученного в систему работы по теме «Ищем теме
«Ищем
информацию
в работы по теме «Ищем
знаний
информацию
в сетиИнтернет» с помощью учителя
информацию в сетиИнтернет»
сетиИнтернет»
самостоятельно
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию по
тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
с помощью педагога
деятельности самостоятельно

Урок 34
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Итоговое занятие по теме «Информатика вокруг нас»

Цель

Подведение итогов обучения по теме «Информатика вокруг нас»
78

Задачи

Коррекционно-образовательные. Показать практические навыки по использованию компьютерных
программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность, прививать интерес
освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку

2. Актуализации знаний 1.Проверка домашнего задания2.
обучающихся. Мотивация Оценивание
и
проверка
к учебной деятельности
уровнязнаний,
обучающихся
в
форметестирования
по
теме:«Информатика вокруг нас»

1. Повторение «Как найти
информацию в интернете?»2.
Выполняют
итоговоетестирование

1.Повторение
«Как
найти
информацию в интернете?»2.
Выполняют
итоговоетестирование

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного Оценивание
и
проверка Выполняют
в систему знаний
уровнязнаний,
обучающихся
в итоговоетестирование
форметестирования
по
теме:«Информатика вокруг нас»

Выполняют
итоговоетестирование

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о его домашнего
задания,Повторить
выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

79